雾松读后感400字选录(4)
2022-08-18 来源:百合文库
接着作者用了“弥漫”、“笼罩”、“淹没”三个词,具体说明什么过于饱和的原因。这三个词需要学生在阅读时理解它们的意思,通过朗读想象,体会当时雾气充满松花江畔十里长堤的景象。作者在叙述这个过程的时候,运用了一系列表示顺序的词——“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”、“最初”、“逐渐”、“最后”,写出了雾气结冰时的缓慢过程。而且作者写水汽遇冷凝结的过程时,完全把它诗化了,使人读了如在眼前。
可惜的是,作者没有写出吉林雾凇有哪些“千姿”?有哪些“百态”?当然我们可以以此为点训练想象和写作。
一、让学生在朗读中感悟,体验雾凇的美。
“奇”既是吉林雾凇的重要特征,也是
二、抓关健词教学。
教师在教学最后一自然段时,是围绕一个“千姿百态”进行的,目的是使学生想象、感受雾凇的各种姿态,进而感受雾凇的.美。雾凇的美是两个方面的,一是千姿百态,二是神奇壮观。首先,教者出示“千姿百态”这个词语,让学生了解雾凇千姿百态的原因。这里的千姿百态并不是雾凇本身的姿态,而是因为雾凇随着附着树木枝叶形态而产生的不同。教师带领学生理解“琼枝玉树”。随后,利用多媒体的优势,使学生跨越时空,感受雾凇的不同姿态。有了直观
这节课准备充分,抓注重点:雾凇的形成。以“奇”贯穿全课,突破难点。在教学中,让学生反复读书,自读、默读、个别读、齐读等,读中感悟,同时,教师创设意境,引导学生感悟,尊重学生主体,构建师生平等对话的平台,尊重学生的自主学习和理解,有效利用媒体,激发了学生情感,并向课外拓展,优化教学目标。
吉林山水,千里冰封,万里雪飘.吉林冬天下着鹅毛大雪,山舞银蛇,原驰蜡象,田野里的房子像样奶油面包一样漂亮,地上被厚厚的积雪覆盖住了,好像是白色的地毯,雪像白云一样松软,像盐一样洁白。北风劲,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,雾凇松花江畔开放了,它像珊瑚一样美丽,像鹿角一样伸展,像毛毛虫 一样爬满树枝,像膨化食品一样松软。在已是悬崖百丈冰的严冬,犹有雾凇花枝俏。吉林雾凇 、桂林山水、云南石林、长江三峡是中国四大自然风景。
可惜的是,作者没有写出吉林雾凇有哪些“千姿”?有哪些“百态”?当然我们可以以此为点训练想象和写作。
一、让学生在朗读中感悟,体验雾凇的美。
“奇”既是吉林雾凇的重要特征,也是
二、抓关健词教学。
教师在教学最后一自然段时,是围绕一个“千姿百态”进行的,目的是使学生想象、感受雾凇的各种姿态,进而感受雾凇的.美。雾凇的美是两个方面的,一是千姿百态,二是神奇壮观。首先,教者出示“千姿百态”这个词语,让学生了解雾凇千姿百态的原因。这里的千姿百态并不是雾凇本身的姿态,而是因为雾凇随着附着树木枝叶形态而产生的不同。教师带领学生理解“琼枝玉树”。随后,利用多媒体的优势,使学生跨越时空,感受雾凇的不同姿态。有了直观
这节课准备充分,抓注重点:雾凇的形成。以“奇”贯穿全课,突破难点。在教学中,让学生反复读书,自读、默读、个别读、齐读等,读中感悟,同时,教师创设意境,引导学生感悟,尊重学生主体,构建师生平等对话的平台,尊重学生的自主学习和理解,有效利用媒体,激发了学生情感,并向课外拓展,优化教学目标。
吉林山水,千里冰封,万里雪飘.吉林冬天下着鹅毛大雪,山舞银蛇,原驰蜡象,田野里的房子像样奶油面包一样漂亮,地上被厚厚的积雪覆盖住了,好像是白色的地毯,雪像白云一样松软,像盐一样洁白。北风劲,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,雾凇松花江畔开放了,它像珊瑚一样美丽,像鹿角一样伸展,像毛毛虫 一样爬满树枝,像膨化食品一样松软。在已是悬崖百丈冰的严冬,犹有雾凇花枝俏。吉林雾凇 、桂林山水、云南石林、长江三峡是中国四大自然风景。