特殊的选举读后感总汇(10)

不知不觉第一轮比赛告一段落。“让我们一起期待第二轮表演——才艺展示”主持人说道。
这一轮的表演可让我们应接不暇了：这一个钢琴独奏，那一个弹电子琴；这一个书法表演，那一个绘画展示，真可谓是“八仙过海，各显神通”。
但我最欣赏的还是我们班上江西表演的啦啦操：随着动感十足音乐响起，江西就面带微笑开始了自信的表演。只见她左一下，右一下，前一下，后一下，蹦蹦跳跳的，可爱极了。最令人拍手叫绝就是她的高难度表演，看：她把脚抬到头顶上去，把腿劈到地上去，简直无可挑剔！
最激动人心的时刻到了，主持人上台公布分数了，这可是定输赢的时刻啊！我情不自禁的为我最喜欢的王轲翰和江西紧张起来。“我宣布能当上大队委的12人有……”江西和王轲翰不负所望，成功的进入了大队委，再看看江西，她已经笑得合不拢了嘴。
这一次观摩大队委竞选，我受益匪浅。它使我认识到：人不能坐井观天，学校里比我优秀的人多得多。我一定要戒骄戒躁，继续努力，争取下次也能参加大队委竞选，当当大队委干部，那该多神气啊！
读后感的作文 篇1
苏霍姆林斯基在他的建议中不止一次地论述过“手”对于一个人思维的促进关系，给教师的一百条建议读后感(朱育文)。在第28条建议中，苏霍姆林斯基即给我们指出：儿童的智慧是在手指尖上的。在第40条“动手和智慧”中，苏霍姆林斯基进一步阐述了他关于劳动促进智育的观点。
在这一条建议里，他又一次提出了要让孩子多从事一些动手的劳动，培养他们的动手能力。当然，他在这里的动手可不是一般的、随便的劳动，就像体力劳动不能代替体育锻炼一样，那些不需要任何技巧与动脑的动手劳动，对思维的促进是没有什么帮助的“他们的双手只不过是一种发出体力劳动能量的器官，而远非一种创造的工具” 针对许多老师（包括家长）总担心孩子从事劳动而耽误了宝贵学习时间的情况，他说：双手无所事事，像不假思索地随便找点体力负担给学生让他有事可干一样，这两种做法对于少年的智力发展是同样有害的。他说，在人的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的、灵巧的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大离的这些区域就处理沉睡状态。在间年和少年时期，如果没有把这些区域的活力激发起来，那么它们就永远不会觉醒了。