生命的风暴读后感汇编(46)
2022-08-18 来源:百合文库
当然此时你又可以树立一个更高的理想,再朝着这个理想而努力地做。那么你将获得再次的成功或更多次的成功。
认真品味一部名著后,相信大家都增长了不少见闻,这时就有必须要写一篇
在本学期,我有幸参加了去山东青岛即墨28中的学习。经过几天的学习使我受益匪浅,特别是他们的试卷讲评课,给我留下了很深刻的印象,回到学校之后,我又认真的学习了他们学校出版的《课堂风暴》这本书,里面对试卷讲评课作了很详细的介绍,我认真的阅读之后并对自己的教学进行了反思,将自己的心灵得到彻底的净化。以前在讲评试卷时,我总是不厌其烦的把每道题都认真的讲解,唯恐漏掉一个知识点。可是总是在下课时,留下后面的几道大题讲不完,并且把本该重点讲的大题匆匆忙忙的结束,要不就是再耽误一节课,这让自己也很苦恼。而本书中介绍的试卷讲评课,采取生生互动,师生互动的方式,将学生的易错点反复的巩固,加深印象,达到了事半功倍的效果。
初中数学的教学中,测试是必不可少的,其目的是让学生了解自已每一阶段掌握的知识,能力水平,弥补缺陷,纠正错误,提高学生的分析和解决问题的能力。上好讲评课需要关注几点:
一、何时评:
数学考试是学生独立思考最强,思维最活跃的数学实践,在这过程中学生有许多解题思路和方法,即使是试卷上做错了甚至没有做的题目,学生也会留下很深刻的思维的痕迹。考完结束后,教师要及时、尽快地批阅试卷,认真分析、准确统计完每题的错误人数后把试卷发给学生,然后先由学生进行自我检查,自我纠正。在考试后情绪恢复平静了,许多学生就能很快发现试卷中错误的地方和原因,能重新得到解题的思路,或经与其他同学讨论交流后即可解决。
所以放手让学生自己矫正,既省时又有效果,待学生自查改正后,教师就“趁热打铁”,进行有针对性,有重点的讲评、反馈,可收到事半功倍的教学效果。
二、讲评试卷:
评试卷的难易和亮点。教师要对试卷所考查的知识范围和能力的层次进行分析,对共同存在的问题,涉及到的知识点,用到的数学思想、方法等归类集中,对典型试题所运用的知识点、思考方法、切入点作多角度、多方位的评析,以开拓学生思维的视野,使学生的思维水平得到更长足的发展。教师切不可就题论题,主次不分,面面俱到,泛泛而谈,逐题逐条流水式地讲下去的讲评方式,学生会感觉很厌烦,效果也很差。
认真品味一部名著后,相信大家都增长了不少见闻,这时就有必须要写一篇
在本学期,我有幸参加了去山东青岛即墨28中的学习。经过几天的学习使我受益匪浅,特别是他们的试卷讲评课,给我留下了很深刻的印象,回到学校之后,我又认真的学习了他们学校出版的《课堂风暴》这本书,里面对试卷讲评课作了很详细的介绍,我认真的阅读之后并对自己的教学进行了反思,将自己的心灵得到彻底的净化。以前在讲评试卷时,我总是不厌其烦的把每道题都认真的讲解,唯恐漏掉一个知识点。可是总是在下课时,留下后面的几道大题讲不完,并且把本该重点讲的大题匆匆忙忙的结束,要不就是再耽误一节课,这让自己也很苦恼。而本书中介绍的试卷讲评课,采取生生互动,师生互动的方式,将学生的易错点反复的巩固,加深印象,达到了事半功倍的效果。
初中数学的教学中,测试是必不可少的,其目的是让学生了解自已每一阶段掌握的知识,能力水平,弥补缺陷,纠正错误,提高学生的分析和解决问题的能力。上好讲评课需要关注几点:
一、何时评:
数学考试是学生独立思考最强,思维最活跃的数学实践,在这过程中学生有许多解题思路和方法,即使是试卷上做错了甚至没有做的题目,学生也会留下很深刻的思维的痕迹。考完结束后,教师要及时、尽快地批阅试卷,认真分析、准确统计完每题的错误人数后把试卷发给学生,然后先由学生进行自我检查,自我纠正。在考试后情绪恢复平静了,许多学生就能很快发现试卷中错误的地方和原因,能重新得到解题的思路,或经与其他同学讨论交流后即可解决。
所以放手让学生自己矫正,既省时又有效果,待学生自查改正后,教师就“趁热打铁”,进行有针对性,有重点的讲评、反馈,可收到事半功倍的教学效果。
二、讲评试卷:
评试卷的难易和亮点。教师要对试卷所考查的知识范围和能力的层次进行分析,对共同存在的问题,涉及到的知识点,用到的数学思想、方法等归类集中,对典型试题所运用的知识点、思考方法、切入点作多角度、多方位的评析,以开拓学生思维的视野,使学生的思维水平得到更长足的发展。教师切不可就题论题,主次不分,面面俱到,泛泛而谈,逐题逐条流水式地讲下去的讲评方式,学生会感觉很厌烦,效果也很差。