心教第五章读后感锦集(2)

人的成长过程是自我完善，自我探究的过程，并非一件容易的事。因此，必须不断探索与练习，才能让自己拥有宁静的生命力，让孩子在言行之中受到影响。在教育的过程中，如何联结孩子的渴望，成了我心中一门重要的功课。想要完成这样的功课，身兼教师与父母的教育者两种角色应该要先联结自我的渴望：能体验自己的价值、能接纳自己犯错、能感受自身的意义、能自由地选择并为自己负责，就更能爱自己与爱孩子了。
在看了李崇建老师《心教》一书，我颇有感触。书中即直面了当下的教育问题，又系统地提出了解决的方法，有爱、有智慧、有时效。提别是读到这篇《孩子的优秀是暗示出来的》。这篇中提到了德威克做的一次实验，在实验中，被称赞“很努力”的孩子的成绩平均分上升30%，而被称赞“很聪明”“好棒！”“好厉害”的"孩子反而平均分下降了20%。这让我联想到了，本学期我们的教研主题《如何丰富教师课堂教学中的评价语言》。老师丰富而准确的评价语言可以很好的给孩子以暗示，给他们指明方向。使学生不放弃，不迷茫，也不盲目的自大。在“资优生”遭遇挫败之后，他们的应对更加重要。因材施教，使学生身心全面的发展。
最后借用书评的几句话，这本书呈现了萨提亚实用心理学在家庭教育中的做法和影响力，唤起孩子的正向好奇、自我觉察、情绪转化，进而达到欣赏自己、爱上学习的效果，释放出孩子内在的生命力。在阅读和学习的过程中，不但可以帮助你有效地解决孩子的问题，同时也能获得自身的疗愈、成长，提高爱和教养的质量。我相信这就是做为一名老师和妈妈的所希望的。
第五项修炼读后感1
《第五项修炼》这本书是我们学校党支部向党员推荐的，作为自我提高的教材向党员推荐阅读。目的进一步党性，严格要求自己，扩大学习范围。下面浅谈一下对这本书的几点内容的理解以及对我自己的启发。
《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和对策，来排除威胁组织效率和事业成功的学习障碍。在学习型组织中，新型的、扩张性的思考模式得到培育，集体的热情得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。