美国孩子作业读后感合计(6)

这篇文章以一位到美国看管孙侄女的老年人视角向我们介绍了美国孩子上学受教育的一些情况故事。其中这个孩子暑假作业特别引人注意，孩子暑假没什么作业，只需要使用一块抹布，不难想到学校老师布置这个作用就是要求孩子懂得在假期里帮忙家里分担家务活。
我想这样一份简单的暑假作业恰恰道出了教育的真正意义，那就是要培养有爱心懂得分担劳动懂得帮助他人懂得照顾家人懂得营造清洁舒适环境的人。正如《美国孩子的假期作业》当中介绍这样简单的一块抹布却比层层叠叠的习题试卷更有意义，因为一个孩子的品德修养才是第一位的，学习成绩好不好另说。一个只会做书本试题而不会做家务劳动的.孩子是不会有前途的，也是不会懂得关爱他人的。
总的来说，这篇给我的启发是：我们应该多注意培养孩子品格修养，不能一味注重成绩分数。作为学生，尽管学习是第一要务，但是我们也应该也肯定会有时间帮忙家里做家务活，来分担一下父母的家庭生活重担。
读完某一作品后，能够给我们不少启示，此时需要认真地做好记录，写写
这几天看了《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书，书中的许多观点都让我深受启发。但是让我感触最深的观点是作业的“主动投入”比作业的“完成”和“正确”更重要。
作业是对课堂教学的巩固和延伸，是提高成绩的保证。从心理学角度看，作业是教师指派给学生，要
在科尔诺的意志理论中，家庭作业是学生的工作，它使学生学会如何忍受枯燥，锻炼其意志力，促进其责任感与纪律意识的形成。在完成作业的过程中，学生需要独立管理自己的作业，包括进行时间规划、作业的环境管理、集中注意力、保持或提高做功课意图的"强度、面对困难的作业任务保有恒心、抑制外界干扰因素、对做功课时伴随的不良情绪进行调节等。
美国资深作业研究者库柏认为，对于儿童而言，家庭作业可以帮助他们形成良好的学习习惯与性格品质。在完成家庭作业的过程中，学生能够形成自律、遵循作业规范、敢于面对并克服困难、学会坚持、低于诱惑、强化对学习的责任感等积极心理品质。