德语工作指南班主任读后感细选(4)

这几年学校抓学生行为规范教育，文明言行，仪表形象等“形象工程”，对“待进生”进行纪律和学习跟踪，取得了一定的成效，为班级工作的开展创造了一种良好的氛围，通过期中期末的班主任家访，分发分数单，与家长进行面对面的谈话，全面汇报其子女在校的表现，同时了解其子女在家的表现，为班主任进一步加强对这些“待进生”教育打下坚实的基础；还有通过对学生的学习跟踪，要求家长签名，充分调动家长的管理责任；班主任进行主题班会、发动班委利用黑板报和其他形式广泛开展文娱活动，丰富了同学们的课外生活，培养学生健康的生活情操，这些活动对转化“待进生”大有帮助，本人认为，作为班主任还应该做如下工作：
一、班主任应该尊重学生的人格。从“差生”到“后进生”，再从“学困生”到“待进生”，这些称谓的变化本身就体现了对“待进生”人格的尊重，训斥只会加重学生的逆反心理，打骂只会激起他们有言或无言的反抗，而班主任的冷漠只会加深与“待进生”的心理距离，为自己的日后教育设置一道道障碍。用自己的真心真情去感化他们吧，“人非草木，孰能无情”，只要我们对他们晓之以理，动之以情，就会取得“润物细无声”的效果。
二、班主任应该注意学生个性的差异。“因材施教”，对“待进生”更应该如此，不能僵化地用同一个模式去解决不是同一类性质的问题，要经常观察“待进生”的具体表现，对症下药，当然如果一旦发现他们身上的闪光点，就要及时进行表扬，帮助他们树立信心，让他们看到光明和希望。
三、帮助家长掌握教养子女的规律、方法。可以介绍有关家庭教育报刊杂志，掌握家庭教育的规律和方法，也可以不定期地对家长进行调查访问，了解家长对子女的教育情况，掌握家长的思想动态，家长要成为子女榜样。家长必须言传身教，树立健康向上的情操，提高自己的思想修养，远离“黄赌毒”等不健康的东西，潜移默化地影响孩子，给孩子一个愉快健康的家庭环境。良好的家教是孩子健康成长的有力保证，从小就严格要求，使之养成乐观向上的人生观和价值观，非常重要。