不要和孩子作对读后感摘录(2)

自主教育启示录
自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律精神，促进其身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力，促进其主动发展的终生教育。
自主教育的内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格。
自主教育的原则是以人为本，对受教育者无条件关注。
自主教育实现的`是受教育者和教育者的合一，使教育的对象称为主体，由于自身掌握另外主动权，个人将在发展的过程中拥有无穷的力量和智慧。
我们是要“管理”孩子，而不是“管制”孩子。
当孩子完成了老师布置的作业，应当让孩子自己先检查对错，鼓励他独立地使用字典，用验算法检查数学习题。让孩子树立起“学习是自己的事情”的责任感，并掌握独立完成学习的能力。
学生重要的不仅是一天能够学习多少时间，更重要的是能否天天如此，长时间地坚持不懈。
怎样培养一个开放的孩子：
倾听孩子。
培养孩子的独立性。
远离严厉的惩罚与专职。
培养合作精神。
开阔眼界，增加知识面。
鼓励孩子多交朋友，不封闭自己。
通过孩子自己学习、自己思考、自己探索，才能找到最适合自己的学习方法。这种学习方法，肯定是自己总结出来的，而不是别人的。
总之，孩子自己才是自己最好的老师。
由此我想到在我们的日常教育活动中，也经常会出现类似情况。如孩子在进行自由阅读活动时，由于还没形成良好的阅读习惯，往往会撕坏图书，百般教育劝阻还是没有效果后，经常会采取的方式也是无可奈何型的拉在教室旁边站一会，自己继续下面的工作。我们的图书架是放置在前面的.，正好是孩子站立的位置。这样的后果就是孩子在那里反而随心所欲的翻看图书，一点也没有被惩罚的不安，有的孩子看中了这个便宜，就会动点歪脑筋也来站个一时半会，这样的惩罚在有的孩子眼里变成了变相的自由，适得其反。