打电话读后感490字精练(2)

晚上，丁丁睡觉了，可是，翻来覆去一直睡不着。他心里一直有几个问题想和小星星说。于是，他拿起电话拨通了小星星的电话。
小星星很快就接起了电话，问道：“丁丁，这么晚了，还没睡啊，你怎么了？”
丁丁说：“我一直都睡不着，有几个问题想问你。”
“你有什么问题尽管问。”小星星说，“我知道的都回答你。”
晚上，丁丁睡觉了，可是，翻来覆去一直睡不着。他心里一直有几个问题想和小星星说。于是，他拿起电话拨通了小星星的电话。
小星星很快就接起了电话，问道：“丁丁，这么晚了，还没睡啊，你怎么了？”
丁丁说：“我一直都睡不着，有几个问题想问你。”
“你有什么问题尽管问。”小星星说，“我知道的都回答你。”
丁丁高兴地说：“我想知道双星是不是‘双胞胎’。我还想知道宇宙的年龄是多少。”
小星星闪烁了几下，回答道：“这两个问题在《宇宙探索》这本书里都有讲到的。双星，它们其实没有‘血缘’关系，更谈不上是‘双胞胎’了。双星是指天空成对出现的恒星。因为两颗恒星距离太近，我们很难分辨它们。宇宙诞生到现在，经历了漫长的时间，科学家经过推算，宇宙的"年龄约为130亿——140亿岁。”
丁丁说：“我现在知道了，谢谢你。我还有一个愿望，我想到月球上去看看，它究竟有没有自己发光。”
小星星说：“你要努力学习，成为有文化的人，长大了，才能穿上航空服去月球。”
丁丁仰着头，托着腮，望着小星星，想了一会儿，对小星星说：“我一定好好学习，成为有文化的人。”
小星星说：“你是好样的，早点睡觉吧！晚安。”
丁丁挂完电话，一直想着小星星的话，想着想着，就睡着了。
五年级打电话教学反思1
一、学生的主体地位得到了充分的体现。我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学习过程中的全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。