幼儿园竹韵文化读后感汇总(6)

4、经典诵读与大课间活动相结合。
除了教育局规定的诵读内容以外，部分学校还围绕“书香、竹韵”的校园文化主题，将重点放在古诗词、经典美文方面，各班自主选了一些经典古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的知识面。同时也有了我校的经典诵读校本教材。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，在大课间活动中展示，寓教于乐，提高学生学习经典的.兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本年度对各学校进行了多次检查，严格按照各级的诵读要求进行评比，并在例会上及时总结各校的优缺点，以便扬长避短。
5、措施方法到位
重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求各校四年级以上的学生每周背诵一首古诗，低年级每两周背诵一首古诗，厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
6、各小学学生踊跃参与，参与认识强自从“我们的节日·端午”中华经典诵读大赛活动启动以来，全市制定了活动方案，及时召开专题会议将通知转发到全市各有关小学校。各校利用晨会、班会课进行宣传发动，动员全班学生投入到“我们的节日·端午”中华经典诵读大赛活动中来，全市158所小学全部参加此项活动，占邳州市全市学校总数的74%。经现场决赛和市主办单位评定：明德实小等10个学校荣获一等奖，邹庄镇中心小学等20个学校荣获二等奖，红旗小学等30个学校荣获三等奖，戴庄镇中心小学等40个小学荣获优秀组织奖。
三、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，优良的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。