启迪人的心灵读后感聚集(4)

通过读《人性启迪》我的感受是：第一，通过读倾听心灵让我明白了只有对别人宽容，别人才会宽容你。珍惜时间会让你看到珍惜的好处。孝敬父母会让你得到满足，因为父母养育每一个孩子都不容易 ，所以你长大后要报答他们。第二，通过读感悟生活让我知道了生活的美好和世界的千奇百怪。第三，通过读仰视人性让我明白了爱的无私和世界上的好人与坏人。虽然坏人很恶毒，但大多数人还是好人。第四，通过读敬畏生命让我知道了生命是简单的，热爱生命和尊重生命，努力快乐，燃烧希望 ，温暖他人和让自己做一个珍惜现在的人，让生活的每一刻都变成对生命的享受，让生命的每一天都成为一个特别的时刻。
同学们，我通过读《人性启迪》让我明白了很多很多知识和道理。这本书非常精彩，希望你们也来读。
（一）
师爱不是给予和付出这么简单，它是一门艺术，是一种基于“爱学生”的教育艺术。
心理学家做过一个实验：在一个阅览室里，只有一个读者，心理学家进去，故意坐在他旁边。多次实验证明，没有一个被试者能忍受一个陌生人紧挨自己坐下，他们或者很快换到远一点的地方坐，或者很警觉地问：“你想干什么？”
的确，人与人之间需要保持一定的距离，每个人都需要一个使自己感到自由、放松的空间。保持合理的距离是必要的。很多时候我们老师的教育行为即便是出于爱和善意，也要给学生留一点心灵空间，要充分考虑学生的自尊，不要擅自闯进学生的精神领域。
有一位热心地教师让全班学生为班里一位贫困学生捐款，满以为他会十分感激。出乎意料的是，这位学生却从此一蹶不振，和老师也开始疏远。原因是全班都知道了他的家庭情况，让他觉得抬不起头。
我们常常用“无微不至”来形容教师、家长的关爱。这种关爱使他们把孩子们看成是容易受伤害的、容易受诱惑的、防范能力差的和自理能力弱的。他们恨不能把孩子们的一切置于自己的视线之内，孩子们偶尔离开他们的视线，他们就莫名其妙地恐慌。他们恨不得用自己的成功经验和法则来指导孩子们的一切，孩子们偶尔的逾越雷池，哪怕一星半点就会引起他们的担忧。这样，他们常常自觉不自觉地以“保护”的名义进入孩子的“领地”。但在孩子看来却是一种侵犯，是一种干涉，甚至是一种屈辱。对待“入侵者”，他们轻则警告，重则反击。相反，一旦教师和家长尊重了他们的“主权”，大家讲和睦相处。如果教师和家长扞卫了他们的“主权”，大家将结成联盟。与友邦的.的盟约将被遵守，甚至其“领海”和“领空”也会向你开放。