孩子成长类作文读后感锦集(4)
2022-08-17 来源:百合文库
《成长》读后感3
星期天老师布置的作业有看完发的阅读报纸,还有写读后感,我把四张报纸看了一遍,不觉得哪一个好写,就在这时,我发现我只看了正面,没有看背面,于是,我把希望寄托给了背面,希望有的可以写。
果然,我才看到第一期的最后面,就有些的啦,于是,我写下了这篇读后感——读《成长》有感。
这篇文章主要写了作者的家里有个弟弟,她妈妈对弟弟无微不至,而自己却被遗忘,与妈妈的交流只有片言只语,夏天到了,天气很热,作者写完功课刚要开空调就停电了,自己热的睡不着,朦胧中,听见妈妈的声音:“闺女啊,家里停电了,很热吧?”作者点了点头,喉咙像被什么东西堵住了。她的妈妈在床边坐下,看着作者的脸,用自己的大手吧作者头上的汗珠轻轻擦去,让你后用破旧的擅自删了起来。
读了这钱文章,我知道了母爱是非常伟大的,有时我们觉得妈妈遗忘了自己,那就大错特错了。
《成长》读后感4
特别感谢叙事者推荐阅读《终身成长》这本书,书中很多观点值得我们深思,也能对我们产生有利的影响。该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理,也提供了一些切实可行的`操作方案,其中,让我记忆深刻、感触良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。
首先,书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式,不同的思维模式对人的影响不同,甚至影响人的一生。
固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的,这种思维模式的人非常关注自己是否聪明,他们认为只有没有天赋的人才需要努力,而拥有天赋的人无需努力就可以成功。为了证明自己的能力,他们往往不愿意付出更多的努力,因为他们怕付出努力也没有成功,就没有什么借口了,只能承认自己的能力不足,所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。其实,固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似,只愿意从事特别简单或者特别困难的事情,简单的事情可以证明自己的能力,而特别难的事情失败了也不是自己的问题。
星期天老师布置的作业有看完发的阅读报纸,还有写读后感,我把四张报纸看了一遍,不觉得哪一个好写,就在这时,我发现我只看了正面,没有看背面,于是,我把希望寄托给了背面,希望有的可以写。
果然,我才看到第一期的最后面,就有些的啦,于是,我写下了这篇读后感——读《成长》有感。
这篇文章主要写了作者的家里有个弟弟,她妈妈对弟弟无微不至,而自己却被遗忘,与妈妈的交流只有片言只语,夏天到了,天气很热,作者写完功课刚要开空调就停电了,自己热的睡不着,朦胧中,听见妈妈的声音:“闺女啊,家里停电了,很热吧?”作者点了点头,喉咙像被什么东西堵住了。她的妈妈在床边坐下,看着作者的脸,用自己的大手吧作者头上的汗珠轻轻擦去,让你后用破旧的擅自删了起来。
读了这钱文章,我知道了母爱是非常伟大的,有时我们觉得妈妈遗忘了自己,那就大错特错了。
《成长》读后感4
特别感谢叙事者推荐阅读《终身成长》这本书,书中很多观点值得我们深思,也能对我们产生有利的影响。该书通过许多实例清楚地讲述了一定的道理,也提供了一些切实可行的`操作方案,其中,让我记忆深刻、感触良多的内容是思维模式和对学生的表扬方式。
首先,书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式,不同的思维模式对人的影响不同,甚至影响人的一生。
固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的,这种思维模式的人非常关注自己是否聪明,他们认为只有没有天赋的人才需要努力,而拥有天赋的人无需努力就可以成功。为了证明自己的能力,他们往往不愿意付出更多的努力,因为他们怕付出努力也没有成功,就没有什么借口了,只能承认自己的能力不足,所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。其实,固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似,只愿意从事特别简单或者特别困难的事情,简单的事情可以证明自己的能力,而特别难的事情失败了也不是自己的问题。