幸福更重要读后感合计(6)

李镇西老师说，也许说没有职业倦怠感会让人觉得他不诚实，但实际上他最真实的感受就是，他从未有过职业倦怠感。我相信。一个把职业当做事业，无比热爱的人，在自己热爱的事业中所得到的，是无穷的快乐，从业不如敬业，敬业不如乐业，孟子曾将“得天下英才而育之”作为人生三大乐事之一，没有这样的情怀，是体会不到的。人的烦恼来源于自己的愚蠢，而智慧的人总是能够洞察世界，参透人生的先机。我想，为自己热爱的事业投入毕生的热情，从中获得满足于幸福，这大概才是聪明的人，有智慧的人。
职业幸福感不是财富、地位所能给予的，更多的来源于自己的信仰，每一个行业都是如此，每一个岗位也是如此。李镇西老师引用苏联教育家阿莫纳什维利的一句话“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”他不断强调作为老师的“幸福感”，如果我们时时回首自己的初心，就能常怀幸福，感恩前行。
《幸福比优秀更重要》读后感【3】
与《教育是爱的艺术》一书一样，李镇西老师的《幸福比优秀更重要》一如既往，是一个个故事组成的，是教育的故事，更是生命的故事。其中叙述教学的故事极少，反倒是叙事他朴实、真实的生活居多。让我印象极深的部分是他与乐山一中未来班孩子们聚会的情景：他能叫出每一个“孩子”的名字，他的电脑中有每一个“孩子”的照片，他的头脑中有每一个“孩子”的故事，每一个“孩子”生命中有他的故事，每一个“孩子”都记得他的要求：正直、善良、勤劳……读到李老师花笔墨最多的这次同学会，我的眼眶湿润了，我仿佛亲眼见证了这一幕，我仿佛看到一位用心做教育的老师收获了累累的硕果。当年他带这届学生的时候，周围所有的人都说“李老师，你这样教出来的学生太善良，不能适应这个社会”，30年后的师生聚会，回答了30年前的质疑，“孩子”们适应了社会，而且很适应。
原来，教育无需那么功利。但教育需要本真。反思我们身边的一些教育是何等的坚硬，何等的粗糙！一切以分数为中心，对学生缺少关怀、缺少鼓励，只有要求，只有呵斥；学生对老师缺少感激，缺少敬佩，只有畏惧，只有不满。试问：身处这样的教育中，学生的幸福感从何而来？老师的幸福指数又能有多高？