读爱的智慧读后感400字总汇(8)

二、刚柔并济
好的班主任应该是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。在对学生严格要求的同时，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。
三、随机应变
教育过程中的情况是千变万化的，这需要我们灵活机动地处理，尤其是面对班级里的突发事件。突发事件往往令人恼火，而且处理起来也非常棘手。首先，班主任要理智地控制好即将“发火”的情绪，表现出当怒不怒的自控力。这是处理好偶发事件的前提。然后审时度势的去随机应变。班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚又从厚到薄的过程。班主任工作最初看起来没什么事情，但如果没处理好会深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情理不完的麻烦。也有老师悟透其中真谛，工作很轻松，班级治理得很好，显得游刃有余。
班主任工作细致而繁重，需要我们充分发挥自己的聪明才智，适时把握教育时机，用自己的智慧去用心地教育好每一个孩子。
爱的初体验——《爱的智慧》
在敏感期把儿童跟他周围的环境联系起来的那种不可抵抗的冲动实际上是一种对他的环境的爱。这不仅仅是一种情绪的反应而且是一种智慧的要求。或者是一种爱它使儿童能看和听进而得以发展。儿童必须要服从的这种自然欲望用但丁的话可以称为‘爱的智慧’。”
这段话是19世纪饮誉全球的意大利教育家玛丽娅。蒙台梭利在她的代表作《童年的秘密》第十七章“爱的智慧”中说的。我像对我学生的要求一样认真仔细地读着心情时而沉静、时而偶起波澜。揉了揉酸疼的眼睛禁不住从心里赞叹了一句：这真是一本好书。不是什么华丽的词藻感染了我而是那字里行间环绕的对孩子的爱对孩子的理解打动了我似乎是从孩子的心灵深处发出的呼唤使我深刻而客观地了解到了儿童心灵的真实景象也使我从不同侧面发现了原来在我们的日常教育教学生活中的那些“与众不同”。