长江三日原文的读后感汇编(22)

【学生踊跃，轮番填空，基本上和原文相符。】
师：看来大家对课文很熟，没难住你们嘛!
【生笑。】
师：不错，那请大家考虑一下，这些词都有什么特点?
生：都是叠声词。
师：对。那能不能说说这里使用这些词的好处呢?
生1：读上去很舒缓，不紧不慢的，也很好记。
生2：有很强的修饰作用，比如“叶子底下是脉脉的流水”，令人想到了“脉脉含情”．这样写似乎水也有感情了。
师：太好了!
生3：我认为这些词还可以把景物的特点表现得更准确。比如“田田“‘密密”这些词就写出了叶子的多；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“静静”表现了流水很慢、很舒缓的样子。
生4：这一句．“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”，这个“淡淡”不仅写了云，而且也写出了月光不是非常明亮的那种，有点模糊。
师：(追问一句)你的这个发现很重要。不只这一句，还有一句的叠词使用也营造出这种
意味——
生4：是“薄薄的青雾浮起在荷塘里”这一句。
师：对。大家看，这两句，一句写天上的月，一句写——
生：(七嘴八舌)荷塘上的雾、水中的花……
师：(笑)好一个雾里看花、水中望月啊!(学生会意地笑)是这样吗?
生：(笑答)不全是的。
师：水中望月好像是没有的，但雾里看花是确定无疑了。(生又笑)好的，薄薄的青雾使叶子和花像什么?淡淡的云又使天上的月怎么样?
生：“笼着青纱的梦”“所以不能朗照”。
师：正像古人诗中所言“烟笼寒水月笼纱”，这样的环境我们用一个词来概括，什么词比较合适呢?
生：(齐答)朦胧。
师：太好了!看来我们对于叠声词在这里的作用体会得比较深刻。下面我们再看这样一
些例子。
【投影。】
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(晏殊)