苏童《骑兵》读后感集锦(8)
2022-08-16 来源:百合文库
【目标】
1.欣赏《我是人民小骑兵》感受蒙古族小骑兵的勇敢,了解蒙古族音乐的风格,激发学生对音乐的喜爱之情。
2. 通过静心聆听,学唱主题曲、模仿律动、敲一敲等音乐活动来音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
3.引导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,听辨主奏乐器——木琴的音色特点,了解乐曲所表达的内容及情绪。
【教学难点】
尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
【教学重点】
体会乐曲所描绘的音乐形象,用不同的方式参与音乐的表现。
【教学过程】
师:同学们你们都来自大草原上,会骑马吗?模仿以下骑马的动作!
学习新课
师:蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐,让我们来听听、看看。(播放《我是人民小骑兵》音乐课件)
1.你知道是什么乐器在演奏?(出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。)
2. (播放《我是人民小骑兵》动画音乐课件) 用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。
师:看完后你有什么感受呢?(小骑兵在骑马,他很勇敢)
谁能用声音来学学骑马呢?你是怎么知道小骑兵是由远到近的?
师:小骑兵是从很远的地方来的,那我们的马蹄声该怎样呢?(由远及近,越来越响,渐强)用木鱼、双响筒等乐曲来学一学。
师:那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢?(由近及远,越来越轻,渐弱)
轻的时候音乐也就是弱的,重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗?
3、创编故事情节
师:小骑兵从遥远的地方来,一路上会遇到哪些事呢?你能讲给大家听听吗?(结合图片)
4、学习创编各种骑马舞蹈的动作,表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
师:如果去美丽的大草原上玩,什么作为我们的交通工具最好呢?
老师可不太会骑马,谁能来教教我呢?(鼓励学生创编多种骑马方式表演)
1.欣赏《我是人民小骑兵》感受蒙古族小骑兵的勇敢,了解蒙古族音乐的风格,激发学生对音乐的喜爱之情。
2. 通过静心聆听,学唱主题曲、模仿律动、敲一敲等音乐活动来音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
3.引导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,听辨主奏乐器——木琴的音色特点,了解乐曲所表达的内容及情绪。
【教学难点】
尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
【教学重点】
体会乐曲所描绘的音乐形象,用不同的方式参与音乐的表现。
【教学过程】
师:同学们你们都来自大草原上,会骑马吗?模仿以下骑马的动作!
学习新课
师:蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐,让我们来听听、看看。(播放《我是人民小骑兵》音乐课件)
1.你知道是什么乐器在演奏?(出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。)
2. (播放《我是人民小骑兵》动画音乐课件) 用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。
师:看完后你有什么感受呢?(小骑兵在骑马,他很勇敢)
谁能用声音来学学骑马呢?你是怎么知道小骑兵是由远到近的?
师:小骑兵是从很远的地方来的,那我们的马蹄声该怎样呢?(由远及近,越来越响,渐强)用木鱼、双响筒等乐曲来学一学。
师:那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢?(由近及远,越来越轻,渐弱)
轻的时候音乐也就是弱的,重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗?
3、创编故事情节
师:小骑兵从遥远的地方来,一路上会遇到哪些事呢?你能讲给大家听听吗?(结合图片)
4、学习创编各种骑马舞蹈的动作,表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
师:如果去美丽的大草原上玩,什么作为我们的交通工具最好呢?
老师可不太会骑马,谁能来教教我呢?(鼓励学生创编多种骑马方式表演)