一只猫在人间读后感集锦(14)

德国腊肠狗是一只保姆狗，名字叫老头儿；柯利牧羊犬是一只善良、单纯的狗，名字叫帅仔，老头儿就是它的保姆狗。老头儿心狠手辣，帅仔温文尔雅，老头儿虽然是帅仔的保姆狗，但私底下却偷偷准备着计划要杀帅仔。但是，帅仔却浑然不知老头儿想害它，反而更加相信老头儿了。多亏了笑猫和另外一只狗地包天，才让老头儿的计划没有得逞。老头儿为什么想害帅仔？因为嫉妒心。在帅仔小的时候，还看不出它有多漂亮，也看不出主人有多喜欢帅仔，所以老头儿可以真心爱它，全心全意把它带大。不想，帅仔越长越漂亮，人见人爱，老头儿失宠了，所以它想除掉帅仔，不料，最后却把自己害死了。
这个故事里充满了善良、宽容、嫉妒、爱和恨，读了这个故事，我收获了很多，我的感想是：害人终害己，所以老头儿把自己害死了。嫉妒是心灵上的一个毒瘤，它不仅会使人、使猫，还会使狗丧失理智，做出一些疯狂的事情来。老头儿一心想要害死帅仔，殊不知它先害死了自己，我也希望帅仔以后要保护好自己，不会再有这样的事情发生。
读后感的作文300字 篇6
尊重每位学生的特异性
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。不少人觉得这句话比较片面。其实好与不好,就是标准确定的问题。对于有的孩子,提一桶水太轻松了,可是对于较瘦弱的孩子来说,提半桶水已经累得要命了,怎样评价他们呢?很显然,对于我们的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到发展,发掘自身的潜能,就是完成了我们的教育使命。换言之,一个成绩不好的孩子,为了赶上其他孩子,已经付出了比他人更多的劳动和汗水,成绩却不如他人,还要遭受老师同学家长的的歧视,就是教育的最大失败。新课程标准提倡的评价方式多样化,评价标准多样化,正是对孩子们人格的尊重。
在这方面,苏霍姆林斯基高瞻远瞩,很明智地提出:教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展,这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。