世界建筑未解之谜读后感聚集(6)

头颅会对人产生一种催眠作用。”
听完后大家得出了疑问：究竟是什么人在什么时候制作了这个水晶人头？它们是做什么用的？仅仅是作为一种装饰吗？我也不禁产生了一种疑问：难道当时这个世界上还有另外一种高智能的生物？如果有的话，它们又会在哪里呢?
另外，还有众所周知的古埃及金字塔。它是远古文明长河中一颗璀璨的明珠，也是一个难以破解的谜题。说它璀璨，主要是指它的构造，它由230万块巨石建成。其中最轻的也有2.5吨，最重的达到40吨，这些金字塔大约建于5000~6000年前，可是目前没有发现任何建造的文字，给人留下了一串串疑问。胡夫金字塔是其中最为著名的一座，还它的里面呈正方形，每边长230多米，绕金字塔一周，要走1000米的路程，它还以其高超的建造技术而著名--在塔身的石块之间，没有任何粘着物，只是一块石头叠在另一块石头上面，每一块石头都磨得很平，经历这么多风雨，屹立不倒，不能不说是建筑史上的奇迹。大家都在问，这样的金字塔是如何建造的呢？就算以我们现在的技术，都无法修复这个塔，金字塔又代表了什么？是外星人给我们的某种信号？这些问题只能作为猜想来解释。
书中还有很多未解之谜，希望大家看了以后，展开想象的翅膀，共同来猜想这些神奇的谜题！
当看完一本著作后，你有什么体会呢？何不静下心来写写
《芬兰教育全球第一的秘密》读后感1400字1
芬兰之于我只是一个国家的名字，用我仅有的地理知识知道那是一个欧洲的小国家，还有就是我的第一部手机是NOKIA的，我知道那是芬兰制造的。除了这些我对她一无所知。然而读完了陈之华女士的《芬兰教育全球第一的秘密》之后，让我对芬兰的教育肃然起敬，敬佩之余更多的是深思。
从2000年开始，普受国际社会重视的经济合作发展组织（OECD）针对全球40余中学生，进行每隔三年举行一次的“国际学生评量计划”，到了2006年，全球已有57个国家、40万左右的15岁中学生参与测试。自2000年起，陆续公布的三次评量报告，让芬兰这个看似不起眼仅有530万人口的“小国”，跃升国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了！芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，OECD评量计划的57个参与国的学生中，没有通过PISA测验的平均比例超过20%，但芬兰学生受测的失败率却不到5%！这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异，相当之小！