语文之美作文读后感50字汇合(10)

读了这篇文章，我感到了自己无效和低效要改变这种状况，就必须要求教师向内容分析式阅读教学，坚决说再见！这就要求教师由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导。余文森教授针对整个课堂教学提出了有效教学方法的三条规律。
即：先学后教以学定教；先教后学以教导学；温故而知新学会了才有兴趣。而崔峦理事长具体针对小学
即：一是因文制宜，以学定教。根据不同年段、不同题材、不同体裁、不同类型的课文，设计教学目标、教学过程和教学方法。二是教学有法，教无定法，贵在得法。有法，要求教师遵循阅读教学的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，其间教师要启发、诱导、点拨甚至讲解，使学生由不知到知，不懂到懂，不会阅读到逐渐学会阅读；无定法，就是要因文而异，因生而异，以学定教，顺学而导。
1．加强对学习策略的研究与指导。
2．探索不同年段、不同课型、不同课文的一般教学过程和教学方法。
3．针对不同年段、不同课型、不同课文，探索简约、有效、富有个性色彩的教学模式。
4．引导学生质疑，用教师的善问，培养爱提问、会提问的学生。
《蚕和蚂蚁》读后感1
爸爸整天就知道上班工作。不但白天要上班，晚上还常常加班，我始终都不知道爸爸为什么这么卖力的去工作。我读了《蚕和蚂蚁》这篇童话后，我找到了答案。
这篇童话说的是：一群蚕都在一个劲儿地吃桑叶，有一只蚕却呆呆的趴在竹匾边，它在想：活在世上，就是吃桑叶，然后再变成茧，最后在出来做绸带；我们的一身就是为了别人吗？它决定丛竹匾上爬到地上，开始过不做工作的生活。
有一天这只蚕遇到了一只蚂蚁；蚂蚁对这只蚕说：“-你怎么长的这么廋？”蚕对这只蚂蚁说：“我恨透了吃桑叶的工作。”蚂蚁说：“我带你看看我们蚂蚁王国吧！”到了蚂蚁王国这只蚕看见了这里的蚂蚁都在卖力的工作，没有一只蚂蚁不劳动，蚂蚁对蚕说：“不要工作，就等于不要生命。”这时这只蚕才知道自己错了。