历史学读后感50字收集(14)

以学生为中心的课堂，力图合情合理的把学生的经验与所学知识关联起来，帮助他们选择适宜的方法，确认是不是我该知道多少，而是知道怎样知道的道理，促使课堂也具有社会交流的功能。
上述要求符合学习维度理论，即学习包含个体与环境之间的互动过程和内部心智获得与加工过程，前者要求使用适宜学生表现的材料和设计方案，后者依赖启动学习动机以及定向个人学习水平来实现真实的活动对话和合作。
3,适应数字化时代的要求。在数字化时代成长起来的学生由知识视界生活世界心灵世界和虚拟世界省城学习结构，单一的一只是世界主宰学习的时代已经过去，历史教学丰富的人文内涵是比通过数字技术表现得更为生动具体，学生借助数字技术理解历史探究历史的多种可能性，既是现实也是趋势。
可以肯定的说，以学生为中心的课堂更是艺术字画时代学生的学习要求。诸如自由的做事喜欢自己定制富有个性化，更强调公开公平公正，并愿意承担监督员的角色，习惯性地把娱乐融入到工作学习和社会生活中，注重写作要求速度，并主动地尝试各种创新，教师不仅要激励学生集中精力去完成应做的事情，而且要有能力帮助学生把握学习节奏熟练快速浏览研究达成最佳学习效果的方法等。
我读了一本书，《历史的选择》中的王顺友伯伯，“马板邮路”投递员，他的行为深深的`打动了我，他的邮路是从县城出发到倮波乡，往返360公里，走一个来回需要14天，他做了这份工作，一做就是20多年，他走的路程相当于走了21趟长征。
王顺友伯伯送信总是风风火火的，信刚到，转身就走。一次，赶上下大雨，他的全身衣服从外淋到里湿透了。降初玛大妈很不落忍，让他进屋烤一下火再走。王顺友伯伯抹了一下脸上的雨水说：大妈，“不行，我这里有一些重要文件和通知必须要赶时间送到。”一转眼，他就消失在大雨中。
王顺友伯伯的牺牲在他送信的时候，那一天，王顺友伯伯的老毛病胃病犯了，但是，他还是坚持去送信，终于，他病倒了。当医生打开腹腔时，发现肠子上已经烂了3厘米的口子。