一年级语文园地四读后感细选(14)

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。
A 、分小组活动，讨论，认字，摘卡片。
B 、活动交流
C 、教师抽查奖励
3 、引导学生发现识字发法。
A 、小朋友们会人这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字?
B 、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办?
C 、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做?
4 、巩固练习，做游戏爬好汉坡
A、每小组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的`标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就是可以拿到山顶的好汉旗
B、各小组做游戏，教师巡视，检查。
四、扩展练习：
从家中的包装袋，废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
第二课时
教学目标：
学会区分字形相近的字，力求书写美观、工整。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程：
一、比一比，写一写
1 、出示生字。
A 、请小朋友们仔细比一比，这些排在一起的字有哪些地方不同，自己选择说一组。
B 、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。可以引导学生用猜字谜的形式说。如：多一笔：十字下面加一横土
日字里面多一横目小字去钩多一撇少
变一笔：天的捺笔变弯钩无
手的竖钩变弯钩毛田上出头下弯钩电
写字。
A 、强调关键比画。
B 、注意强调写字姿势，教师巡视。
C 、请同学把自己感觉最满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价。