无知与浅薄读后感总汇(10)

荷兰人文主义教育家伊拉斯谟在他1512年出版的教科书中，重点强调了记忆和读书之间的联系。他敦促学生在书上写评注，看到“感人肺腑的词语，古雅或新奇的措辞，精彩的文体、格言和范例，还有值得记住的评论”，都要用“适当的符号”加以标记。他还主张，所有师生都要随身携带笔记本，笔记内容可以按不同主题排列，“一旦发现值得记下的内容，随时都可以将其写在适当的位置上”。抄写摘录精彩内容，然后定期进行背诵，有助于牢记不忘。摘录引用的段落可以看做从书页当中采撷的“各种花朵”，它们可以在记忆的页面中保存下来。
伊拉斯谟的倡议跟罗马哲学家塞内加的主张遥相呼应，塞内加也以植物作比喻，以此描述记忆在阅读和思考过程中所扮演的不可或缺的角色。塞内加写道：“我们应该效仿蜜蜂。通过各种阅读采集而来的不管是什么东西，我们都应该分别收藏在不同的空间内，因为东西分别存放会更好。然后，我们应该勤勤恳恳地运用所有的聪明才智，把我们品尝过的各种各样的花粉混合起来，将其酿成甜美的蜂蜜。通过这样一种方式，即使外观表象还跟原来一样，其内在本质已经迥然不同于初始状态。”在伊拉斯谟和塞内加看来，记忆是一个大熔炉，它要高于我们记住的所有事情的总和。记忆是经过重新加工的东西，它本身是独一无二的。
导语：《浅薄》是2010年12月中信出版社出版的图书，作者是尼古拉斯·卡尔
部门每隔小周便利用周六整天进行集中学习，所以强迫自己闲暇时间阅读了《浅狈——互联网如何毒化了我们的大脑》这本书。没有阅读之前只是被这本书的名字所吸引住的，很想知道这是怎么一本书，能和互联网有所关联。读完之后，感触颇多。
一：内容概要
1. 该书主要历数大脑在语音时代、文字时代以及印刷文明时代的差异，讲述随着互联互通的发展，人们的生活方式、习惯、行为越来越受制于互联网。
我们自己可以问一下自己：你还记得最后一次通过邮局传送信件是什么时候的事情吗？你有多久没有和一个人面对面交流一个小时啦？每天到公司的第一件时间是不是就是打开电脑，看新闻、浏览股市行情、查看天气情况、与朋友、家人沟通。几天不上网，是不是就感觉少点什么？总是想打开电脑，看看有没有给自己的留言？如果以上所罗列的内容你回答“是”的成分多，那么，不好意思，你已经受制于互联网。