与学生共勉读后感合集(38)

四、教学方法
本学期，学校推行高效课堂教学，向40分钟要质量，为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
(一)教法：借助多媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
(二)学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分运用学案导学，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
五、教学过程
(一)创设情境，导入课文。
学生观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》视频，其序幕中有“人，最宝贵的是生命源??”一段名言的朗诵。引出“钢铁是怎样炼成的”课题。
【设计意图】：观看视频，师生互动，创色教学情景，点明主题，激发学生学习欲望，有利于教学有效展开，发挥了多媒体课件辅助教学的作用。
(二)展示目标及重难点。大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
(这两个环节环节共5分钟)
(三)新课教学。
1、在明确了教学目标的前提下，首先进行自主学习环节。(5分钟)
【设计意图】：让学生带目标的去预习课文，实现了学生学习方式的转变，有助于自主学习能力的形成。其步骤是：
(1)、学生阅读课文(划片班齐读、重点班自由读)，在阅读过程中，勾画出重点语句。
(2)、完成导学案中，自主学习部分填空及简答题，即预习题。这一部分内容主要是把握重要知识点——如何磨砺坚强意志。
(3)、学生交流展示自主学习效果。由于本节课内容较为简单，故由学生点评。
2、接着是合作研讨环节。把握磨砺坚强意志的方法。(12分钟)
【设计意图】：小组合作研讨是高效课堂教学模式的核心环节，真正体现学生是课堂教学的主人。教与学的主要任务、三维目标的达成，重点的突出，难点的突破都集中在这一板块，这也正是对教学过程及方法是否具有创新特点的有效检验。所以，这一板块的设计尤为精细。