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趣联巧对的读后感合计(2)

2022-08-16 来源:百合文库

教学内容:
人教版小学
教学目标:
1、初步了解有关
2、进一步了解中华民族悠久的文化。
教学方式:
读一读、背一背、听一听、对一对、写一写。
教学建议:
1、教学前,让学生留心观察附近的工厂,路标,家庭等所贴的对联,抄下来,读一读。
2、查找
教学准备:
老师准备:
1、一幅内容为“对联故事对对联联接四方联友,书法研究书书法法师百代法家”横额为“巧对对联”的对联,贴在教室前门上,用以渲染气氛。
2、“阅读”的`朗读录音;悠扬、舒缓的古筝音乐带或萨克斯音乐带;录音机。
学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、报纸。
教学过程:
一、读对联。
1、引入。
(1)师:今天上课与以往有什么不同?
(学生可能说:来了很多老师;老师特别精神;门上贴了一幅对联、、、、、、)
(2)请一生读读门上贴的对联,相机引导学生先读上联,再读下联,最后读横额。
(3)板书课题:趣联巧对
2、请几生读自己收集的对联。
二、背对联。
1、师:今天老师也为你们准备了一些对联。请同学们打开书翻到积累、运用四的读读背背。
2、黑板出示自学要求,学生自学。
自学提示:(1)读一读。读准字音,注意停顿和重读。
(2)议一议。小组说说这些对联趣在什么地方,好在哪里。
(3)背一背。用自己喜欢的方式练习背诵(可同桌对句,也可同桌比赛背诵,还可、、、、、、)
3、检查自学情况。
(1)第一副对联是带有比喻句的对偶句。“删繁就简”对“领异标新”,“三秋树”对“二月花”。“删繁就简”是指去掉一些繁杂的文辞,使文章简明、精练,“三秋树”,深秋的树,黄叶枯枝落了,更显枝干苍劲。“领异标新”是与众不同,富有新意,“二月花”指早春的花。这副对联可以理解为:文章去掉多余的文辞,简明、精练就如深秋的树;与众不同。富有新意就像二月里的鲜花一样独领风骚。
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