陆上几日读后感50字合计(16)

曾经去胶南送课，来到一所只有几排平房的小学校，走进墙壁斑驳、房梁破旧的教室，看到的却是一双双渴望知识的眼睛。课堂上虽然积极发言的学生不多，但是认真听讲的确是全部，在一节课40分钟的时间里，我每时每刻都能体验到作为教师的价值，我陶醉在自我实现的愉悦中久久不肯离去，从那一刻起，去农村教书的情结在心田播种。
听去农村支教的同仁回来说，那里的教学楼是全村最高、最好的建筑，那里的孩子穿着不合脚的大拖鞋去上学，我真的很震惊！关注农村教育，坚守农村教育，我们在杨校长的书中找到了力量！
三、表达方式，坚持记录教育日记。
纵观整本书的表达，语言朴实、言辞恳切，字字句句感人肺腑。尤其是穿插其中的教育日记，更让我们对这位写了六十几本200万字的教育日记的校长刮目相看。这本书的诞生不是一蹴而就的，那是杨校长二十多年来笔耕不辍的自然成果。都说“机会垂青有所准备的人”，杨校长准备了二十多年，才能在一个暑假的时间内成就此书，让我们再一次验证里聚沙成塔、集腋成裘的真谛。
教育日记，让我们更加真实的了解了行知实验的二十年；教育日记，让我们更加真实的了解了杨校长的成长和经历；教育日记，让《走在行知路上》散发着诱人的鲜活气息，走进我们的教育思想，影响我们的教育生活。
我也在写教育日记，我发现写教育日记源于自己对教育工作不断的创新和研究，源于对学生细致的观察和无私的爱。我记录一堂课的教学策略和效果，我记录一个孩子的犯错与改正，我记录我的痛苦的欢乐，我记录我的感想和反思。我去年交流到一所借读生比较多的学校，接触这些新市民的子女让我有个更多的感悟，我给自己的教育日记起名为《七月流火》，我希望自己在一年中太阳最热烈的夏天来到孩子们中间，在短短的一年时间里，能带给孩子们一生受用的经历。如今，我还想把我的教育日记改良成教育小说，让我对教育日记拥有更多的读者，让学生、家长都能读我写的教育日记，让教育日记成为架起家校沟通的七彩桥梁，为孩子们拥有绚丽的童年留下丰厚的记忆。