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人文经典书读后感精选(44)

2022-08-15 来源:百合文库
个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果;社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果――“文明成果”的最重要部分,衡量“社会文明”的尺度,也是“社会文明”的标志。
有这样的话:“缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。”这话也是人文素养欠缺的表现,应提出批评。这话错在哪里呢?这里不存在什么“制约发展”的问题,它和“发展”根本无关。“缺乏人文素养,失落人文精神”,本身即巨大退步、巨大灾难。
所以最后我自己有一种感觉,就是人文素养关系到我们生活中的点点滴滴,我们在生活与学习以及在各个方面,我们都不能够去离开他,因为他就像我们生命中的东西一样,与我们的不可以去分离。
《人文素养》读后感4
心中有善,灵魂自有所向
善才是最高的道德,爱才是惟一的才能。只有善才能拯救沉沦,只有爱才能避免绝望。”——沉河《生命》
精彩片断摘录:
①课堂教学对于教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。
②教育的目的如果是想使学生能在某一地点以某种方式谋生,那这种教育纯粹是在浪费时间。更糟的是,这种教育会使学生不适宜在那一行业谋生,因为到他们有机会运用所学的技术时,这种技术早已过时。
我读《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。还有,对教育的认识:教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
我们是教师,都是些普通人,但是我们从事着神圣的事业。这本书写出了我们教师的心声,还有老一辈教师对我们的谆谆教导。人们常说,教师的工作平凡而伟大。平凡,是因其日复一日,具体而琐屑;伟大,是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。从多年的.工作中我深深懂得:一个优秀的教师不但要播下知识的种子,更要播下爱的种子,只有了解学生,才能更好地教育学生;只有热爱学生,才能真正成为学生的知音;教师不仅应是学生的良师,更应是学生的益友,用无悔的信念和辛勤的汗水撒播关爱的种子,收获人生的精彩。
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