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哈佛中国史唐史读后感聚集(36)

2022-08-15 来源:百合文库
这本书的"内容丰富,是一本基础的历史教材,对于历史事件的叙述它不是干燥乏味地讲述,而是采用了生动有趣的故事或辩论的形式导入。方式奇特,妙不可言,书中所倡导的时间阶梯,人名重复随文发向等方式,别开生面,分量不多不少,把握得恰到好处。这些叙述给历史框架注入了血肉,使历史变得更加生动形象。不仅吸引读者,而且看了回味无穷,有一种百看不厌的感觉。有助于我们孩子对历史的有效认知和思考,让我们在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。
希利尔提倡的教育方法也深受孩子们的欢迎。他认为历史要教得活跃,不能死板的让教师在教室来回踱步,干巴巴地讲课,可以通过又说又唱,还可以把一些地图画在黑板上,地板上,草场上,为了举例证明一些要点,还可以利用课堂跳马,甚至倒立等动作配合,这样的特殊听课的效率肯定好。
我觉得历史课可以这样上,其它课更可以这样上。记得四年级下半期我们上了一堂有趣的作文课叫《护蛋》,在老师的别开生面的安排下,通过护蛋行动,人人动手,个个体验,大家把自己作文《护蛋》的内容写得具体,生动,逼真,每个同学的作文写的特别特别好。我还得了个九十六分的高。还有一堂生动的科学课也是如此。如果都按照希利尔的教育方法上课效果肯定会更好。
希利尔讲世界史读后感5
有一本书好像被施了魔,使我整日沉浸在知识的海洋里,忘了这现实生活,忘了腿脚的酸痛。此书便是美国“天生的好老师”U·M·希利尔的倾心力作。这是影响美国几代青少年的世界史经典读本,最受孩子欢迎的百年趣味读物,让孩子们在快乐中学习知识。
书本的内容十分精彩迷人,耐人寻味,以至于让我一大早蹦起床大喊一声“美好的一天开始了”,然后坐在阳台的凳子上,享受着清风的沐浴与晨光的陪伴,细细品味历史的“浪花”,随之悲伤而自己也感到悲伤,随之喜悦而内心感到喜悦,随之愤怒而感到愤怒,人与书合成一体,与历史交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!生华!目不转睛,一手捧着书,另一只手用一根手指一行一行指着阅读,生怕漏了一个字。有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的架势。每有意会便记录在旁,更是把重要之处记于心头。
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