读大学之理念读后感细选(5)

孔子曰：“学起于思，思源于疑”。今天的职业教育改革所追求的目标主要是激发学生的学习兴趣和热情、促进他们自学能力的提高、启迪他们提出问题的创新思维、锤炼他们分析和解决问题的能力，即以学会学习、学会工作为终极目标。美国教育家彼得克莱恩认为：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与”，“最佳的学习方法是先做后辨认，或是一边做一边辨认”，“只有学习而没有参与其中的和没有实际演练的对象，是无济于事的，也是不合理的”。据此，我们完全有理由把颠倒了的职业教育顺序恢复过来。“习而学之”的教育模式，就是让学生“先习”使其“知其然”，而后“学之”再知“其所以然”，且“习和学”的过程是以企业岗位活动（生产、经营、服务等）为载体。这种结果能对学生的后续学习与未来职业起到指导和帮助的作用。