梁书和陈书读后感精练(12)

答案
4D
5.命题立意：考查断句。
答案与解析：B(这类试题的解答，一看语境，看上下文的意思;二看提示性的词语，如“之”。 “巩饮食冠裳之/假以骑从/辇所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首。”)
6.命题立意：考查对文本内容的分析与理解。
答案与解析：D(“上下驰骋”是“连通古今”之义。能读通读懂全文是作答正确的前提，而读通读懂须将文本中的关键词语落实准确，这也依赖于平日的积累与训练。)
7.命题立意：考查翻译能力。
答案与解析：结合语境理解大意，要遵循“以直译为主，以意译为辅”的翻译原则。
(1)曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此，军队离开后，城乡的百姓都不知道。(“区处”1分，“猝集”前的省略主语“军队”1分，“猝集”后的省略宾语“……的问题”1分，“师”1分，“市里”1分，句意1分)
(2)当时擅长写文章的人，很少能有超过他的。(“一时”1分，“工”1分“，鲜”1分，句意1分)
8.(1)因为曾巩觉得王安石往往不能知错就改。关键词“孝顺.有担当.公正.待人真诚”。
(2)文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义;实词，要识记通假字.一词多义.古今异义.词类活用等用法。如，虚词“之”的用法;实词“鲜”一词多义现象。
教学目的:
1知识目标：掌握文中一些实词的词义和虚词的用法，领悟“十思”的积极意义，掌握文本的内涵。
2、能力目标：学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术，背诵全文。
3、思想感情和价值观目标：体会魏徵的爱国忠君思想。
教学重点：
掌握文中一些实词的词义和虚词的用法，领悟“十思”的积极意义，掌握文本的内涵。
教学难点：
学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术，背诵全文。