郑振铎鸬鹚的读后感摘录(4)

雷鸣般的掌声中，杨龙笑了，冯小萌笑了，是那种自信与兴奋的笑。同学们的脸上洋溢着的更是一种蓬勃向上的朝阳。
一、说教材
本课选自冀教版义务教育九年制小学
二、说学情
课文语言优美，通俗易懂，在教学过程中，教师应充分发挥学生学习的主动性，让学生自主识字，自主阅读。例如在识字过程中可以让学生自己谈谈识字的好方法， “鸬鹚”可以看图片了解。引导学生读思结合，读说结合，读中感悟，想象文章描绘的画面，体会人与自然和谐相处的美，从而引导学生要珍爱生活中的一切。
三、说教学目标和重难点
1 有感情地朗读课文，背诵课文。
2 读与想象相结合，抓住重点词语理解课文内容，感受文章画一般的美。
3 能熟读课文，以读来感悟，了解鸬鹚帮助渔民捕鱼，体会渔民的渔家乐，感受文中物静人宁的静态美和鱼跃人动的动态美。
教学重点是结合上下文理解词语的意思，熟读课文，体会作者的赞美之情。
教学难点是展开想象，领悟课文描写的画面，感受作者用词的精妙。
四、说教法
在本课教学中，通过多层次的朗读，在读中融入情境。用“渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。”“渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。”两个重点词句引导学生体会品味语言的妙处，培养学生感悟语言的能力，积累语言。课文的最后引导学生体会此刻湖面的静和捕鱼前是不一样的，来体会渔人忙碌之后洋溢着幸福的平静，来感受水乡的美，感受渔人渔家生活的乐趣。
五、说教学流程
1 课前预习提高学生的自学能力。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。所以我课前布置了学生去预习这一课让学生准备预习卡并详细填写，学生在预习的过程中必须边读书边思考 ，在预习过程中他们将会发现很多疑问，上课时积极反馈预习情况及疑问，通过学习课文来解决问题，课堂上学习气氛十分浓烈。这样培养了学习搜集