猴子裁判员的故事的读后感聚集(6)

我在教学中针对中班幼儿思维活跃的特点，围绕“智”与“数”这两个字进行预设，让幼儿发散性思维得到发挥。比如说：有的幼儿提出老汉要是带着一条大狼狗，小猴子就不敢偷草帽了，还有的幼儿说：老汉要是把草帽全部用绳子捆在一起，小猴子就拿不动了，还有地说：把草帽画上怪兽模样，小猴子吓的就不敢拿草帽、让草帽向小汽车一样，一碰就会发出警报声猴子吓得会跑掉……。在老汉有几顶草帽，树上有几只猴子，草帽多猴子少会怎样?猴子多草帽少又会怎样?将数的多与少、加与减运用到教学之中，拓展幼儿的想象空间，灵活运用数的加减法，在《猴子学样》中让幼儿也学到更多的知识。
第3篇：猴子学样读后感100字
一位爷爷把自己编的草帽拿去卖。他有点累了就躺在树下睡了一会儿，有很多只猴子把他的草帽拿走了，爷爷醒了之后发现了。爷爷想出了一个好办法，他还剩下一个草帽放进了筐里。那些猴子们也学着爷爷的样子把草帽扔进筐里了，爷爷把草帽拿去卖了。
读完这个故事，我觉得那些猴子真淘气。爷爷很聪明。
第4篇：读《草帽和猴子》有感
平时，人们经常凭
《草 帽和猴子》主要讲了一位卖草帽的老爷爷，一天在大树下睡着后，草帽都被猴子抢跑了。他把头上的草帽扔到地上，猴子也效仿他把草帽丢到了地上。老爷爷迅速把 草帽捡起来，回家后告诉了儿子和孙子。孙子继承了爷爷的大业后，一天，草帽同样也被猴子抢跑了。他想起了爷爷的话，于是，他将自己头上的草帽丢到地上，但 猴子们无动于衷。不久，猴王出现了，它捡起地上的草帽，说：“你以为只有你有爷爷吗?”
爷爷和孙子遇上了同样的问题，采取了相同的解决办法，爷爷成功了，孙子却失败了。“过去的经验也许是今天的毒药。”事易时移，孙子固守爷爷以前的经验，以不变应万变;猴子则不按猴爷的习性，以变应万变。
“士别三日，当刮目相看。”这句话让我们明白不能总以老眼光看人，总凭经验办事。“世间万物乃瞬息万变。”对生活中的新事物，新问题，应该从新的角度寻求解决的新对策，新方法。 
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