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陈宇班主任转变读后感合计(32)

2022-08-15 来源:百合文库
“如果不能坚持,我将看不到最后的风景;如果不能坚持,我将否定自己曾做过的一切努力。”陈宇老师还这么说道。作为一名教师,不求有多好的待遇,不求有多光荣,只要能够坚持,为这份事业继续拼搏下去,将自己的一生奉献给教育事业,等到以后你就会发现你的人生做过那么有意义的事情,那时不止学生会感谢你的付出,你自己也会觉得十分自豪,因为不只是在为自己奋斗,更是为无数上千万的人民奋斗。
班主任读书笔记8
读《班主任大全》我才更加深刻的知道:学生是学习的主人,是学科课堂的主人。学生是班级的主人,他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时,他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主,任不应该成为管理的主力,而应该是班级管理的引导者,监督者。从班级管理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到“管是为了不管”的目的。这学期,我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力,首先就是从培养学生管自己能力开始的。
《班主任大全》一书中就指出:现在的学生大多数是独生子女,他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱,这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多的依赖成人的帮助和照料。
对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手:第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传“自己能做的事自己做”,让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面,在班级中安排“人人岗位责任制”,使每个学生都有自己的岗位,对自己的岗位负责。第三方面,联系学生的家长,取得家长的配合,培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力,班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
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