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写燕子这篇课文的读后感集合(16)

2022-08-15 来源:百合文库
燕子的读后感1
《燕子》是小学语文第十册的一篇看图学文,文字优美,蕴含想象,描述了燕子的特点和充满生机的美丽的春天。课文通过描写乌黑发亮的羽毛,俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴,勾勒出优美的外形。通过细雨、微风、柳丝、青草绿叶、各色鲜艳的花,描绘出光彩夺目的春景。再通过斜着身子、掠过、沾等词写出飞行时的轻快、敏捷,唧唧地叫着写出飞行时欢快的心情。在几痕细线上歇息的燕子又构成美丽动人的画面。这些机灵、可爱的小燕子为湖光春色增添了无限生趣,使早春美景更加生气勃勃。农村孩子对燕子非常熟悉,课文内容贴近学生生活,文章结构也好理解,我就把审美教育作为本课主要任务,通过引导学生感受文中的美,发现生活中春天的美,并尝试用不同方式去创造美来培养学生的语言能力和综合素质。为此,我设计了以下的教学过程:
一、情景引入唤起美的向往与追求
自然美有声色形态,非人人都能感受、欣赏。有的置身枫林晚照、长空落日、画眉清音却视而不见,听而不闻。课前,我首先唤起学生对美的向往与追求;引入时,我饱含深情对学生说:在这风和日丽的季节里,春姑娘给大地换上了一套节日的盛装,小草食青,百花争艳,田野、山川、河流处处春意盎然接着,我用录音机放出小燕子清脆的鸣叫和歌曲《燕子》的优美旋律,在音乐背景中继续和学生交谈,用诗一般的言语和悦耳的声音打动学生的心,邀请学生一起走进大自然,去感受春天的美,去迎接为春天喝彩的小燕子。
二、感知课文感受鉴赏春景美、燕子美
(一)描绘春景,展开联想,感受春天景色的美。首先我先用变序的方法,将第二自然段中描写春天景色的几句话用投影仪放出来,引导学生边读边展开再造想象,把文中柳丝青草绿叶各色鲜艳的花等文字变成具体生动的形象;同时,老师用彩色粉笔将这些景物以简笔画的形式展现黑板,让学生初步感受春景的美。接着,我抓住各色鲜艳的花启发联想,从生活中捕捉春天美的讯息,补充春天有哪些五颜六色的鲜花,营造了浓浓的春意,并引导有感情的朗读来体会春天景色的美.
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