口语交际爱的教育读后感汇编(18)

⒋利用家长资源，开展“弟子规图书漂流活动”。
为了更好的将弟子规的教育信息传给幼儿，我们开展了“弟子规图书漂流活动”，每周开展一次图书漂流活动。我们会将《弟子规》的图书发给一组幼儿，请家长和幼儿在家阅读一星期，并请家长记录好阅读《弟子规》图书的心得，周一带到幼儿园来，接着下一组幼儿的图书漂流活动。从家长的心得记录中能看出，家长感觉这本书还是比较好，在与孩子的共同阅读中，孩子的收获孩子是比较多的。
⒌《弟子规》在心中亲子绘画展
为了更好的让《弟子规》的精神深入到孩子的心中，我们指导家长和幼儿将阅读《弟子规》的一些心得、收获，用绘画的形式展现出来。家长们能积极的参与，与孩子一起绘画有关《弟子规》的作品。有些是将弟子规某一句有教育价值的话语用图画的形式展示出来。有些是图加文的形式，介绍《弟子规》的精神。
虽然《弟子规》的阅读活动快要结束了，但《弟子规》的教育精神还留在我们每一个人的心中，在以后的活动中，我们还会用弟子规的精神引导幼儿，引导幼儿逐步在品德、学习习惯、待人接物方面有更大的进步。
读书活动总结2
琅琅读书声，悠悠拌我心，在这美好的读书月，我们小学全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，觉得自己有了很多很多的收获。现在将小学生读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。一二年级读《三字经》，三四年级《百家姓》，五六年级《千字文》。为此我校开展了师生同台诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。为此我们开展了现场作文大赛，孩子们赛出了水平，赛出了兴趣。为了增强班级的读书氛围我们还开展了书香班级的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。