老年人的教育读后感细选(2)

梁实秋有篇《教育你的父母》的短文，说的是年纪大了的父母，子女应该“负有教育父母的义务。”梁老先生的话，听起来很刺耳。但在他来讲，毕竟是有番道理好讲的。
人老了，不但生理上衰老，身心也同时显得老迈起来。一般的情形是：
“人到七老八十，面如冻梨，痴呆黄老，步履维艰，”按照看人先从头上看起的一般做法，先朝脸上看去，“面如冻梨”，不仅颜色不好看，而且色黑。看一眼，就不想再看第二眼。老年不被人待见，似乎这是直接的原因。其实，光是冻梨面色还不算完，往下还有进一步的“痴呆黄老”，这只能比先前更进了一步，看了也只能令人进一步厌烦。脸色看完了，心里不得劲，再看脚步，就只有“步履维艰”相配合才协调了。脚步轻健，那是正当年的。老年人不仅面色不好看，连走路的架势和速度，都无法与正当年的人比较了。也就是因此，只能有令人厌烦的一种解释了。
就这样的人，梁先生问：“还教他学什么？”是啊，就这样一副尊容，这样一种身体状况，即便教给他什么，他能够学会么？或者说，他对学什么，接受新知，能感兴趣么？事实上，他能感兴趣的，似乎“只合含饴弄孙或只坐在公园木椅上晒太阳。”
老年人的人生出路，被高明的梁实秋先生找到了，不是哄孙子，就是晒太阳。
这样的出路，实际，也未尝不可。我经常见到马路边或街心公园里，常常聚着一群群老年人，他们呆坐着，头上顶着太阳。那阳光，使他们的斑斑白发，显出一点生气。不过，他们嘴里往往唠叨的，却是今不如昔，如今的年轻人，远比不得他们的当年。就这样的心态，能接受子女对他们的“因材施教”么？
本来很难解决的问题，但在大家梁实秋先生的心里，却似乎不是不可解的难题。于是，他出的方子是，子女教育父母的办法是“潜移默化”。
解决代沟问题，需要潜移默化。其实，反映在中国新老两代人区别的，对待金钱，是个非常明显的标志。于是，梁实秋先生让年轻人开导自己年迈的老子这样说：“你要那么多钱干什么？一个钱也带不到棺材里去！一个钱看得像斗大，一串串地穿在肋骨上，就是舍不得摘下来。眼瞧着钱财越积越多，而生活水准不见提高”。