读后感署名日期的正确格式聚集(6)

根据单元重点选择典型材料------导中有练，练中有导。为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择一些较为典型的阅读材料。如，“理解含义深刻的句子”的片段等。在复习中，重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么？怎么做？
（三）习作
1、记实作文
重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真情实感的能力。
构思：要写清楚按怎样的顺序写，如时间顺序、事情的发展顺序、空间顺序等。要怎样把内容写具体。
写人：从人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面写；
记事：写清事情的起因、经过、结果等；
写景：静态与动态描写相结合的方法，适当运用修辞手法等；
状物：抓住特点写作。要怎样表达自己的真情实感：如通过人物的神态、内心活动的描写表达情感，恰当地运用修辞手法等。
修改：要看清选择的材料是否合适，叙述顺序是否清楚，内容是否具体，是否表达了真情实感，语句是否通顺，然后有针对性地进行修改。
2、想象作文
主要是想象的形象性，通过练习，使想象的内容更加丰富形象。
构思：要注意对原有表象的组合，以现实为基础，在现实的基础上充分发挥其丰富的想象，使之具有新颖性。
修改：重点是评价想象是否合理，然后加以修改。
3、应用文
应用文主要以书信、
书信包括申请书、建议书等，通过对其中一种形式的训练，如远方亲人的一封信，让学生记住基本格式：称呼、正文、署名、日期。
读后感主要结合阅读进行训练，让学生从不同角度说体会，再引导学生怎样与生活实际结合起来谈感想，从而让学生明确：读后感的写作应依据原文内容，以写感想为主。
调查报告是让学生亲身调查身边的环境：如水污染、白色污染等，使学生真实感受调查报告写法，充分认识它在人们生活中的作用