猪蹄儿灯课文读后感选录(8)

3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。
4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。
全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。
《一起长大的玩具》教案3
教学目的
1、初步了解课文内容，感受作者感情。
2、学习品读关键语句的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。
3、口语练习——用准确的语言修饰“玩具”。
教学步骤
1、导入新课。
教师：如果你这时走入大商场，你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候，你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？
2、学生回答
学情估计：
①能说出自己喜欢的玩具。
②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等。
③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。
④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点。
应对办法：
①要求说出为什么喜欢的原因，告诉学生表达应有理有据。
②明确玩具的概念：专供儿童玩的东西。如唱碟、游戏软件就不是玩具。
③提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？帮助学生传达出对玩具的感情。
④提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达。
3、通读课文，整体把握。
（1）自由朗读，要求在不认识的字或读不准的字上画框。