与象共舞书读后感摘录(8)

这个故事让我懂得了爱与坚强。我的心也被象鼻子牛的爱心深深打动了。我决定我也要像象鼻子牛一样，做一个坚强、宽容、有爱心的快乐男孩！
象鼻子牛的故事优秀读后感3
这个周六，我读了郑渊洁的童话《象鼻子牛的故事》，受到很大的启发。
故事讲的是有个橡皮泥捏的牛，鼻子很长，大家都叫它象鼻子牛。虽然长的不好看，但是它乐于助人，心地善良。有一天，象鼻子牛看到小老鼠在车上偷牛奶喝，就去制止，小老鼠吓得掉了下来，就假装腿摔断了，起不来，其它动物都说小老鼠活该，谁也不帮它，象鼻子牛却坚持要将小老鼠送到动物医院医治，当它把小老鼠送到医院时，小老鼠却悄悄溜走了，但是它留下了一封信，说：”谢谢象鼻子牛，是它今天的行动给它带来了温暖，让它下决心不再偷窃，请象鼻子牛相信它！”
象鼻子牛的友好感动了小老鼠，挽救了它，所以，我觉得，在以后的学习中，不能看不起犯过错误的同学，应该帮助他们，接受他们，这样我们大家才会共同进步。
“有效”这个词在现代汉语词典中被解释为“能实现预期的目标;有效果”;其英语表达“effective”意思是“producing the result that is wanted or intended”, 即“产生想要或预期结果的”。从这个角度去理解，课堂教学有效与否取决于它能否带给师生想要的东西。
那么，教师想从课堂上获得什么呢?首先，在课堂上师生的相处是融洽的、幸福的。但要做到这一点，教师不仅能够很好地驾驭学科知识，而且教师能将其深度与自己的个人人格魅力相结合，将书面知识生活化、简单化，让学生能够感受到所学内容具有挑战性但有趣，所学与自己的生活并无距离感，只是自己平时少了些思考与投入。学生如果不会对所学内容产生恐惧、忧虑甚至是对抗情绪，而是主动、积极地探索所学，即使在学习的过程中犯一些“幼稚的错误”，教师作为“过来人”也会幸福地看着“幼稚的错误”正在引领着学生的成长。