大学三生教育读后感集合(2)

所谓“三生”，指的是：生命、生存和生活。人类的一切都是围绕“三生”所产生的，它好比一座摩天大楼，而生命则是这栋大楼的基石，必不可少。从呱呱坠地直至咽下最后一口气之间的过程，人生这座“摩托大楼”已然建成，砌楼的过程，就是生活。
生命是一切活动的前提，不论要做什么，怎样做，它都要在有生命的前提条件下才能得以进行，人生这座大楼，离了生命这块基石，同样无法建成。
生存则是为了能持续生命而去拼搏的过程，不能生存，生命是会消逝的，所以，生存是生活的保障。为了持续生命，一个人去迎接周围所有的挑战，战胜所有的困难，这样才能生存。
生存，是一个人的战斗。
生活就是生存的过程，为了砌好人生的大楼而去为了生命而努力的过程。有人总是感叹生活太苦、生存太艰难、生命太脆弱，我认为这完全就是一类一味只会逃避生活并且惧怕生存的懒人所说的。生活不能随便以一种甜、咸之类的味觉来概括，生活的颜色、生活的味道都是要看你对待生活的态度来取决的.。
一个整日无事可做、偷懒闲度时光的人，在他眼里，生活必然是灰色的，而一个每天都有任务、精神饱满、乐观积极的人，生活必定都是金色！
人生，这座摩天大楼靠的就是面对困难时无所畏惧的信心和认真解决生活难题的态度这两种质地优良的材料所建成，有了这两种材料，你的人生必将过得有滋有味、五彩缤纷，你人生的“摩托大楼”也会比别人砌得更好更高。
本次调查主要从年级、性别、学科、是否是独生子女等方面对我校在校大学生进行调查，了解我校大学生对生活、生存及生活的认知状况状况及他们迫切的需求，分析归纳他们在“三生教育”有关方面的共同性与差异性，从而为在大学开展“三生教育”提供一些参考，也为我校更好地开展“三生教育”提供些现实依据。
一、研究方法和研究对象
为了客观真实地了解和分析大学生“三生教育”的状况和特点，我们以红河学院为例，对红河学院在校生展开有关“三生教育”状况问题的调查活动，本次调查采用了问卷调查与座谈、访谈相结合的方法。问卷为自编问卷，为了使问卷设计更加科学合理，我们课题组成员通过上网查阅资料，阅读相关文献、书籍，咨询指导老师等途径获得与当代大学生相关的“三生教育”资料，在此基础上我们组员进行了较深入讨论，设计并拟定了调查问卷的初稿，然后我们再将其重新发放给10名在校大学生，仔细向他们说明本次调查的设计方案、结构与内容以及所要达到的目的，并真诚征求他们的意见和建议。最后我们通过对某些问题进行了修改、删除了问卷中存在的不合理项目、增添了合理的内容，经过我们的系统整理形成正式的问卷。