黄国辉童年读后感集合(8)

第二课时
自由读诗
学习《童年的水墨画》
理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
生自由朗读全诗
理解大意
1．指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
2．教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
3．分组读诗，生概括全诗大意。
生个别回答
学生质疑，释疑。
赏析诗句
1．画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
2．欣赏交流佳句。
3．有感情朗读。
“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
重视朗读训练。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
鉴赏写法
1．默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？
2．小结：
第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。
第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
3．模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
4．交流作品，师生互动点评。
交流感悟。
生动笔习作，教师巡视。
鼓励大胆想象。通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
总结延伸
童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
在习作上加强力度，更好地落实基础目标。
布置作业
1．我的梦想是
2．仿照课文尝试写首诗歌
板书设计
小手----安------悠
我想 脚丫----接------长
眼睛----装------望
自己----种------飞
教学回复