爱德华戴明读后感汇集(14)

可能是努力按时完成老师交给的任务，在奖学金评定之间拿到论文样刊，偶尔看下英文词汇，预计在下个学习报个什么证的考试，找个招人的公司实习。但是被侵蚀的原先的五十米就已经沦陷了。我们把负担转移到心理预期之外，是一种靠不吃饭来省钱的法子。但是如果我们掌握了基本的系统运作模式，就可以更好的处理系统中这种结构性冲突的问题，比如更用心的学习如何把我们认为实现目标需要做的事，与我们真正想要实现的目标本身区分开来，弄清提高自身素质和能力才是真正的目标，就不会把发表论文当成是禁锢；或者也可以通过更好的运用潜意识来缓解系统内冲突，加强负面愿景的力度，或运用意志力策略，来更有效利用杠杆原理促进系统的正常运转。
正如圣吉所说，物质科学的哲学理念主导了工业时代，基于对生命系统理解的生物科学的哲学理念正在开始主导知识时代。建立学习型组织是对抗流行管理弊病的良方，培养学习型个人也必将成为知识时代社会对个人越来越强烈的要求。以系统思考为第五项修炼的学习型组织的艺术与实践，同样也可以加强我们对“学习型个人”的管理能力。认清个人学习的障碍，树立五项修炼的思想，明辨并运用系统基本模式，步步为营，早日打造出一个学习型的自己。
篇一:优秀的领导都是坏人
众所周知，以中国为代表的发展中国家不断崛起，挑战着旧的世界格局，同时，全球经济重心也正在从西方发达国家向发展中国家转移。这一切都在告诉我们，新的时代已经到来，旧的规则即将打破，新的秩序正在建立。
天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。**公司近年来发展迅猛，可谓日新月异，成绩的取得固然与每一位**人的辛勤付出密切相关，然而我们不难看到，太多的成绩其实靠的是组织的惯性。因为我们的发展指标并不均衡，成绩的取得并没有让每一个**人实在的感受到。我们需要思考这个问题，需要建立这样的危机意识。
约翰·科特提出的变革的八大流程，其第一点便是树立紧迫感，他把树立紧迫感作为变革的前提和变革成功的必要基础，这点与大多数变革类观点略有不同。书中有这样一段话，可以帮助我们认识树立紧迫感的重要性，“我看到过一些人，在实施变革时，是从建立领导团队或树立愿景开始的，甚至是直接进行变革（重组、裁员、收购）。这种变革很快就碰壁了，因为在没有树立紧迫感的前提下，很难组织起一只强有力的团队去领导变革。有些时候，人们可能在维持现状的情况下持续很多年——期间还可能进行一次收购，促进增长，让人们小有成就，但过后才发现，各种计划都在走下坡路。”这段话毫不留情的揭露了一些常见的组织变革模式，也奠定了全书对变革方法论的基调。而树立紧迫感也并非是某个人或某些人的事情，它是我们整个组织的事情，是每一位**人的事情，只有人人都树立紧迫感，我们才能着手开始进行我们的变革。