巴颜喀拉山的孩子阅读后感汇合(16)

4．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的小卓玛比喻为熊熊燃烧的篝火，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，同时也看到玉树灾后重建的信心。（意对即可）
5．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受我的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。（意对即可）
那一刻我长大了作文 篇1
冬天来了，伴着寒风悄悄地走来了。冷风潇杀，卷走了枯黄的叶，吹来了黑蒙蒙的云。一股冷风也钻进我的心里。
我颤抖地抓过老师递来的考卷，我不敢直视老师，只觉得背后凉凉的。我害怕！害怕望见老师伤心的眼神，害怕看见同学嘲笑的嘴角。因为，我考差了。回到座位，我的心情难以平静。有时长长的阅读，这是我最讨厌的，像一只拦路虎，挡住我的前进之路，也在嘲笑我的无能。
月光，我的伴侣月光呢？只见窗外找一下起了小雨，月亮早已不见了踪影。只有那霏霏的毛雨漠然洒在我的脸上，引起沉重、伤心的感觉。雨越下越大。一眼望去，只见一株小草刚钻出土壤，却遇见了大雨。我心想：那不正是我吗？我关上窗，叹了一口气抓起沉重的笔杆，再次做起艰难的阅读。
不知已到何时，一只手悄无声息的停在我肩上，我蓦地一回首，看见了老师。“孩子，别伤心！一次考试并不代表什么！这一次考差了，下次再继续努力！我相信你，你也要相信你自己！”我被那无微不至的关怀怔住了，一股暖泉涌上我的心头。看着老师那一根根被粉笔染成的银丝，一条条为我们操劳而出现的皱纹，我默然了，只觉得眼角湿润了！老师没有再说什么，望着老师走远的背影，我仿佛觉得老师就是一个太阳，一个温暖的太阳，那刺眼的光芒照耀着我，为我赶走寒冷。我的心渐渐平静下来。
我一口气做了好几个阅读，对了下答案，有所进步。我笑了，我仿佛觉得阅读就是一条长长的天梯，送我到达胜利的彼岸。雨也停了，我赶忙打开窗，饿了似的吮吸着雨后泥土的芳香。蓦地，我发现了一个熟悉的身影，是那株小草，它还活着。雨后残留的露珠滴在他身上。绿不再停留，取而代之的是青，成熟的青。在与暴风雨的抗争中，它长大了。我心头一颤，也感到了什么。