读后感习作指导微课选录(14)

看完这本书后，我的思想和行动都有了更大的"翻转"动力，希望让我的思品教学有新的突破点。
淘气包埃米尔教学设计1
教学目标：
1、通过引导学生观察封面发现本书的基本信息。
2、引导学生通过目录了解内容版块和情节设置，结合图文并茂的特点引导学生对应内容，加深印象，激发学习兴趣，选择喜欢的章节阅读和分享，通过边读书边思考，逐步探究“淘气”的丰富内涵。
3、养成阅读、勾画、摘录的阅读习惯，随时与好朋友分享读书的感受。
教学重点：指导学生不断发现书籍的内容及特色，抓住情节了解人物个性，多元认知“淘气”。
教学难点：引导学生了解本书图文结合的特点，能选择喜欢的章节阅读并简要复述。
准备活动：师生准备书籍，教师设计多媒体课件及微课资源
教学过程：
一、引入书目，直入主题：
同学们，今天我们一起来读一本特别有趣的书，题目叫——《淘气包埃米尔》。
（板书题目）
一说到“淘气”，其近义词可以是什么？（顽皮、捣乱、闯祸、惹事······）
也许，走进《淘气包埃米尔》，你会有不一样的理解。
二、回顾读法，层层推进：
1、我们读一本书，都有一定的过程，先从了解基本信息开始，如书名、作者、封面等，再通过序言了解作者的写作初衷，通过目录了解大致内容，通过书评了解其重要价值等，那就让我们一步步走进这本书吧！
2、观察封面，初识人物：
（1）封面上有几位重要人物，请读出他们的名字。（引导学生认知文字作者、图画作者、译者，还有我们的主人公埃米尔）
（2）观察封面上的埃米尔，你认为他是个“淘气包”吗？
（学生结合其穿着、动作简单认知：衣服不够整齐，帽子飞落，不穿鞋子；走路都是空翻向前。）
谁能看出不一样的地方？（引导发现其天真、灵巧之处。）