读后记就是读后感吗合计(22)

一、故事主要讲了什么？你想到了什么？
二、你觉得自己是一只正在酝酿“珍珠”的河蚌，还是一只贪玩的河蚌？最后让学生拟题习作。
课上完了，我觉得自己能按预期的计划完成，如果接下来用一节课的时间让学生动笔，老师能在学生的习作过程作及时指导，并对作品进行及时点评，可能收效更大。
其实，学生要写好读后感，首先做到对给出的文章用心地读，用情地读；其次要选好“感受点”，一篇好的文章或一本好书，可写的感受点很多，我们只能根据自己的实际或身边的实际选择一个自己最善于写的来写；最后要联系实际，有感而发，因为没有情感的读后感是苍白无力的，是不能感染人的。
总之，不管上什么课，一定要简简单单，实实在在，确定学生掌握的知识就要落到实处，绝不能蜻蜓点水。若果我们在确定教学内容及内容的重难点后，能根据内容精心设计教学过程，做到思路清晰，突破重难点，过渡自然，随机应变，在善于激发学生参与课堂的同时，善于倾听学生的回答，并对学生的回答做出中肯的评价，正确引导学生掌握好的学习方法，我看这节课就算成功了。记住：“授之以鱼不如授之以渔”，“教是为了不教”。
中国读本的读后感400字1
这个暑假有一本书让我的心为之一颤。这本书是中国著名编剧、作家苏叔阳老爷爷专门为中国孩子写的——《中国读本》。
古朴的酒红色封面、充满激情的文字，谱写了中华民族几千年来生生不息、蓬勃发展的民族画卷。呈现了华夏九州的伟大与兴盛；展现了中华民族顽强的生命力、创造力；记录了神州大地几千年经历过的风霜雪雨。读过这本书后我对我的祖国有了更深的了解和更深沉的爱。
《中国读本》让我知道我们中国人有着丰富的想象力。《女娲补天》、《后羿射日》……这些创世神话就是最好的证据。它们表达了中国古代人民对真善美的渴望、对假恶丑的厌恶，它们是世界文化中一颗璀璨的明珠。
这本书还告诉我中国古代就有着发达的科技。火药、指南针、印刷术、造纸术是举世闻名的四大发明。还有张衡的地动仪、祖冲之的圆周率和诸葛亮的木牛流马、连弩等这些都让中国古代的科技也熠熠生辉。