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磁针指南的阅读后感精练(4)

2022-08-14 来源:百合文库
指南针教
学反思(一)
在本课教学中,教师充分运用多媒体,让学生在内容丰富、趣味性强的视频
学习指南针的使用方法,是教学的难点。教师先让学生自由地玩指南针,自己从中发现指南针的构造和各部分的作用,真正做到玩中学,培养了学生良好的科学素养。学生自主探究加上教师的适当引导,较好地解决了重难点。
本课教学思路比较清晰,在指南针的发展历史部分,开始准备让学生课前收集资料,上课时汇报。但考虑学生的能力和工具有限。就没有课前对学生进行布置资料的搜集,而是采用制作关于指南针发明的视频资料,让学生从中总结指南针的发明发展和应用,解决重点。但从实际教学效果看,学生不能较好地吸收,还应事先开展预习。指南针的发展有着悠久的历史,在课件中尽量采取简单明了的画面和语言来进行叙述,课件虽然从开始的13分钟压缩到4分多钟。但时间也稍显过长。在利用指南针确定方向的活动中,教材安排的第2个活动是站在学校操场的不同位置,观察国旗和学校大门在我们的哪个方向。由于本节课的特殊情况,不可能安排学生到操场观察,就将这个活动根据实际情况,将参照物换成教师本人,让坐在不同位置的学生观察,同样可以让学生体会到物体在观察者的什么方向,与观察者的位置有关。
在指南针制作完成后,展示的环节不仅能给学生提供一个展示的平台,但是制作的`种类上没有预设的好,学生的动手能力还需要提高。
指南针教学
反思(二)
没有太多选择余地地选择了上《指南针》这一课,想着平时上课你是不能选择要上哪一课,不上哪一课的,只要深入思考,认真准备,应该上哪一课都一样,也就欣然面对着。谁知准备起来才知这一课对我的难度,要想上好这一课需要对各个部分有精准的把握,看来我是“高攀”这节课了,幸好一路走来,还是能收获一些教训和同事们的帮助、曾老师的好建议,还是值了的。
一开始,我花一个半天写了
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