百合文库
首页 > 文库精选

阅读窗外的读后感集合(52)

2022-08-13 来源:百合文库
同样是教师,我自问在平时的教学中,都能尽职尽责地做好教育教学工作,但是现在我迷茫了,这种教学是孩子们需要的吗?我真的有一切从学生出发去考虑问题吗?我有认真地了解过学生的内心吗?对学生进行的细心呵护,我坚持下去了吗?尤其是面对那些差生或问题学生,我有经常向他们点头吗?有经常鼓励他们吗?还是一味的摇头或者责骂呢?面对调皮的小豆豆,校长经常对她说 “你真是一个好孩子。”面对身有残疾的高桥君,他却经常对他说“你绝对能做到”。对于这样的学生,我们的鼓励是有的,但是有像校长那样经常鼓励他们,信任他们吗?我没有。和小林校长相比,我真是差太远了。
巴学园里没有“不行” “不可以” “不准” 这些说教式的语言,但是它的学生却懂得了许许多多做人做事的道理。而在我们的日常教学中,我们经常对学生说“不行” “不准” “应该”,但是违纪现象却多有发生,这又是为什么呢?其中真正的原因真值得我们每一位教师深思。
虽然在我们当今的教育体系中,“巴学园”里的很多的教学方法都是不可能实现的。但是,作为教育工作者,我们不学他表面的教学方式,我们可以学习小林校长因材施教的方法,努力地发掘每一个学生的优点,并把这种优点发扬光大;我们也可以学习他对教育的热心,学习他对孩子们一视同仁的尊重、理解和关心。只有发自内心地去爱学生了,学生才能感受到你的爱,才会喜欢你;只有学生喜欢你了,你的教育才会有成效。所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。
在读这本书的过程中,我不断地在反思着自己的教学行为,希望通过反思,我能够及时纠正自己的教育行为,希望自己能够早日成为在学生心中是最最可爱、可亲、可敬的老师。
窗外的小豆豆的读后感 篇22
有幸拜读了日本著名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》,这本书先是以我读、女儿听的方式读了一遍,而后女儿又自己读了一遍。
女儿被书中小豆豆快乐、有趣的巴学园生活所深深吸引,羡慕小豆豆那种自由、快乐的学习生活。而我更加钦佩巴学园校长小林先生那种因材因材施教的教育理念。施教书中记录了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。这本书我读后曾无数次地感动,感动小林先生带给每个孩子的爱,那种爱是一位教育家发掘每个孩子优良品质的爱,在小林先生眼里每个孩子都是优秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。小林先生常说:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来处成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。
猜你喜欢