关于集体生活读后感细选(38)
2022-08-13 来源:百合文库
《一个学期打造优秀班集体》读后感1
我毕业工作快5年了，一直担任音乐学科，没有做过班主任。自从今年1月份学校开展班主任工作坊培训，然后有幸读了陈宇老师的《班主任工作十讲》和钟杰老师的《一个学期打造优秀班集体》两本书，书中的经验丰富，让我受益颇深。下面谈谈我读了钟杰老师《一个学期打造优秀班集体》这本书的感受：
初建班级，经营好第一课。全面了解学生，走进学生的心灵，把自己变成学生的同学，跟学生进行有效的沟通。多开展班级活动，搭建交流平台，努力把班级打造成一个家。其中，得到家长的共同教育也很重要。父母送给孩子最好的礼物就是陪伴，家长是孩子的第一任老师。因此，争取家长力量，把家长拉到教育阵营来。开好每一次家长会，把每次家访当做一次美丽的旅行，建立有效的家校联系渠道，让家长参与班级管理等等。
临时班委建设五歩曲：调查、指派、观察、储备、造势。让学生养成集体生活习惯：明确作息时间，遵守课堂常规，推出学校制度，养成良好的习惯。书中对于这个良好习惯和必须改造的坏习惯都写得非常详细，学生学习起来非常有目的性。最重要的班主任在用人时一定秉承：大用看人品，小用看绩效，选好正式班委干部。选好班干部之后，班主任要对班干部进行培训，可采用集体培训、一对一培训、书面培训、现场培训等各种培训，让班干部迅速成熟起来，成为班主任的左臂右膀。
一个班级想要成绩好，首先要选对科代表，打造一支强大的科代表队伍！建立有品味的学习小组。每个组都要有自己组的"文化，包括造型、含义、组徽、组员介绍、组训、组规、目标、精神、组花、组歌、组长寄语。建设有执行力的劳动小组，用一份表格的形式列出来，并附上劳动的程序。每一个项目老师先示范，然后再指导学生要怎么做。班级的岗位设置本着“人人有事做，人人有位置”的管理原则。让每个同学都有事可做。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”我们可以通过以下途径帮助学生提高自我教育的能力：
我毕业工作快5年了，一直担任音乐学科，没有做过班主任。自从今年1月份学校开展班主任工作坊培训，然后有幸读了陈宇老师的《班主任工作十讲》和钟杰老师的《一个学期打造优秀班集体》两本书，书中的经验丰富，让我受益颇深。下面谈谈我读了钟杰老师《一个学期打造优秀班集体》这本书的感受：
初建班级，经营好第一课。全面了解学生，走进学生的心灵，把自己变成学生的同学，跟学生进行有效的沟通。多开展班级活动，搭建交流平台，努力把班级打造成一个家。其中，得到家长的共同教育也很重要。父母送给孩子最好的礼物就是陪伴，家长是孩子的第一任老师。因此，争取家长力量，把家长拉到教育阵营来。开好每一次家长会，把每次家访当做一次美丽的旅行，建立有效的家校联系渠道，让家长参与班级管理等等。
临时班委建设五歩曲：调查、指派、观察、储备、造势。让学生养成集体生活习惯：明确作息时间，遵守课堂常规，推出学校制度，养成良好的习惯。书中对于这个良好习惯和必须改造的坏习惯都写得非常详细，学生学习起来非常有目的性。最重要的班主任在用人时一定秉承：大用看人品，小用看绩效，选好正式班委干部。选好班干部之后，班主任要对班干部进行培训，可采用集体培训、一对一培训、书面培训、现场培训等各种培训，让班干部迅速成熟起来，成为班主任的左臂右膀。
一个班级想要成绩好，首先要选对科代表，打造一支强大的科代表队伍！建立有品味的学习小组。每个组都要有自己组的"文化，包括造型、含义、组徽、组员介绍、组训、组规、目标、精神、组花、组歌、组长寄语。建设有执行力的劳动小组，用一份表格的形式列出来，并附上劳动的程序。每一个项目老师先示范，然后再指导学生要怎么做。班级的岗位设置本着“人人有事做，人人有位置”的管理原则。让每个同学都有事可做。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”我们可以通过以下途径帮助学生提高自我教育的能力：
关于我被后辈缩小这件事
