我的民族观高中读后感聚集(12)

即使我又跌落，我也会再次起飞。
也许到了那一刻――离太陽最近的时候。他的光芒也许会令我失明，但是我并不遗憾，因为我已经实现了梦想，失明只是一点小小的代价罢了。
我只跟有梦想的人做朋友。在其中有一个朋友，它叫精卫。他是一只有远大抱负的鸟。
他的前世是一个皇帝的女儿，他在海上出游时被海浪卷入海底，失去了生命。她变成精卫后。要把大海给填平，是为了不让其他人也因为大海而失去生命。
日复一日，年复一年，它每天都在山上捡树枝和石头，一点点丢入大海。即使一直没有成功，它也没有放弃。
容我最后一次坚决而又肯定地说：“梦想要靠自己实现，让我们放飞梦想，为梦想而奋斗吧！”
梦想离我们很远吗？梦想又离我们很近吗？显然都不是。我只知道，放飞我只是想要的不是别人，就是我自己。
读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀；最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。
“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢？镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈，最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我拼命地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书？我说不清楚，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。