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五年一班的问卷任务读后感汇总(38)

2022-08-12 来源:百合文库
从以上相关数据来看,大部分学生家里没有读书的氛围,主要原因是来自家长自己的文化素养不高,对孩子没有必要的影响和引导,更不要说给孩子相关的指导和建议,孩子读书意识的激发,读书习惯的养成全部需要学校老师们的引导。可幸的是,家长们都非常支持学生的读书活动,并愿意为读书投资。 要改变这种现状,激发学生的读书热情,我们课题小组进行研究的课外阅读成长记录袋的建立与实践活动来得非常的及时,也很给力。
主要策略如下:
(一)教师帮助和引导学生建立课外阅读成长记录袋,并获得家长支持协助教师设计封面和主题内容,建立初级读书卡阶段读书卡反思读书卡总结读书卡。 
(二)低年级同学以激发阅读兴趣为主例如:课外阅读交流会,课本剧表演,朗诵,我是故事大王,主题队会等,让学生在轻松的环境中爱上读书,喜欢上读书,可以大量的诵读诗词。高年级引导学生从历史经典,社会热点,时代焦点,做人要点等四方面建立记录袋的内容。
(三)教师开出适合各年级的书单,低年级主要以古诗童话选为主,高年段主要以历史类文学类科幻类为主。如果学生有自己喜欢的书籍,最好以积极向上健康的内容为主。
(四)各班级可以根据各班实际情况,规定每人每天必须阅读课外书籍半小时。(二年级学生可酌情增减)并且以删减书写作业为鼓励手段,刺激学生增加课外阅读时间。其次,鼓励学生相互借阅;支持学生到校,市,省图书馆借阅书籍;支持学生自由组成读书小组,互相监督,互相促进,互相学习。
(五)重视课外阅读的交流与反馈。每一个月抽出一节课交流自己这一月来课外阅读的新的体会,存在问题,收获或积累,并且将优秀的阅读卡在班级里加以展示,一起到很好的示范作用。
(六)教给学生批注,眉批,写读书笔记和读后感的方法,养成良好的读书习惯,提高阅读效率,改善阅读质量。
六、针对当前小学课外阅读现状的思考
1、首先,要正确认识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观,把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说:“从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开”。并且“为学之道在于厚积而薄发”,“积”即吸收、积累,“发”即倾吐、表达。因此,我们应转变观念,改革教学方法,从应试教育观中挣脱出来,走向素质教育。
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