英语绘本作文大全及读后感聚集(14)
2022-08-12 来源:百合文库
英语绘本的学习有很多优点,同时,也有着不可避免的问题。现阶段,我们接触的英语绘本教学注重语言,而没有很多的关注到绘本图画,弱化了绘本的价值。各个学校有教育部既定的教材,所以绘本教学经常性的被上成常规的英语课堂,尤其是阅读课,词汇课,这样的话,教学目标就有所改变,实际性的效果也有所改变。在教学中,穿插英文绘本故事教学,因为情境的创设及教师的引导,学生的兴趣也有很大程度的提升及影响。
英语绘本的价值还有待我们去开发,去研究,去探索,它的价值不仅停留在学生层面,在开发绘本资源,设计英语绘本教学的同时,对于教师的个人素养及综合素质,也有很大的提升,教师也在不断的改进,积极的思考,将绘本教学与学生身心发展相结合,更好的区分并完善好绘本课及常态课程,让孩子的综合素质有所提升,英语人文素养不断加强。
作为小学英语教师,充分发挥绘本教学的作用,培养学生良好的阅读习惯,利用绘本进行教学,提高学生的综合水平,激发他们学习英语的兴趣,一举多得。好的绘本教学带给学生的是无穷的乐趣和深刻的影响,同时,教师主动的开发绘本教材,在原有基础上创编更加适合学情的绘本,也尤为重要,潜心思考下,是绘本内容更加合理化,更贴近儿童的生活。
英语绘本教学的心得体会2
新课程理念下的小学英语课堂教学,即通过课堂的探究与实践活动,掌握英语的基本知识和技能,提升语言运用能力;同时发展思维能力、突出个性发展和提高人文素养的过程。采用绘本教学能够有效实现预期的教学目标,让学生既掌握必备知识,又提升综合素养,顺应新课程改革的趋势。那么,绘本教学下的小学英语课堂教学如何设计呢?
一、突出教材处理,收集绘本素材
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本,以图为辅,突出学生的主体地位,这是绘本教学的主旨,也是收集素材的指导方向。在教材处理时,整合教材与教辅用书资源,比如人物图片、单词图片等,让学生在会话时不再陌生,更易接受;所谓以图为辅,突出学生的主体地位,即在收集素材的同时,要从学生的需要出发,让学生通过图形会话等获得新知,让课堂学习充满兴趣,学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集,应该从学生的认知规律出发,以让学生更易参与课堂学习为宗旨。
英语绘本的价值还有待我们去开发,去研究,去探索,它的价值不仅停留在学生层面,在开发绘本资源,设计英语绘本教学的同时,对于教师的个人素养及综合素质,也有很大的提升,教师也在不断的改进,积极的思考,将绘本教学与学生身心发展相结合,更好的区分并完善好绘本课及常态课程,让孩子的综合素质有所提升,英语人文素养不断加强。
作为小学英语教师,充分发挥绘本教学的作用,培养学生良好的阅读习惯,利用绘本进行教学,提高学生的综合水平,激发他们学习英语的兴趣,一举多得。好的绘本教学带给学生的是无穷的乐趣和深刻的影响,同时,教师主动的开发绘本教材,在原有基础上创编更加适合学情的绘本,也尤为重要,潜心思考下,是绘本内容更加合理化,更贴近儿童的生活。
英语绘本教学的心得体会2
新课程理念下的小学英语课堂教学,即通过课堂的探究与实践活动,掌握英语的基本知识和技能,提升语言运用能力;同时发展思维能力、突出个性发展和提高人文素养的过程。采用绘本教学能够有效实现预期的教学目标,让学生既掌握必备知识,又提升综合素养,顺应新课程改革的趋势。那么,绘本教学下的小学英语课堂教学如何设计呢?
一、突出教材处理,收集绘本素材
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本,以图为辅,突出学生的主体地位,这是绘本教学的主旨,也是收集素材的指导方向。在教材处理时,整合教材与教辅用书资源,比如人物图片、单词图片等,让学生在会话时不再陌生,更易接受;所谓以图为辅,突出学生的主体地位,即在收集素材的同时,要从学生的需要出发,让学生通过图形会话等获得新知,让课堂学习充满兴趣,学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集,应该从学生的认知规律出发,以让学生更易参与课堂学习为宗旨。