关于产教融合文件的读后感收集(26)
2022-08-12 来源:百合文库
[2]孔宝根.企业科技指导员制度:深化职业教育产教融合的新路径[J].教育发展研究,2015,(03):59-64.
[3]祁小波.基于工作过程的产教融合机制的构建———以高职工商管理专业特色建设为例[J].贺州学院学报,2015,(02):92-96.
[4]黎永键,关伟.产教融合下的高职人才培养新模式探索———以广东农工商职业技术学院为例[J].辽宁高职学报,2017,(01):13-17.
[5]涂华锦,邱远.地方高职院校产教融合发展模式的探索与实践———以河源职业技术学院为例[J].职业教育研究,2016,(11):28-32.
[6]许慧珍.产教深度融合视阀下高职商贸类人才培养的对策研究———以汕头职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊,2016,(01):25-29+104.
[3]祁小波.基于工作过程的产教融合机制的构建———以高职工商管理专业特色建设为例[J].贺州学院学报,2015,(02):92-96.
[4]黎永键,关伟.产教融合下的高职人才培养新模式探索———以广东农工商职业技术学院为例[J].辽宁高职学报,2017,(01):13-17.
[5]涂华锦,邱远.地方高职院校产教融合发展模式的探索与实践———以河源职业技术学院为例[J].职业教育研究,2016,(11):28-32.
[6]许慧珍.产教深度融合视阀下高职商贸类人才培养的对策研究———以汕头职业技术学院为例[J].南方职业教育学刊,2016,(01):25-29+104.